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摘 要： 生物科学属于自然科学的分支，和生活之间的关系十分密切。在进行生物的学习及生物科学的研究时，应当在生活当中不断发掘生物科学知识，而后将生物科学知识尝试在生活当中进行应用及转化，应用当代生活提升生物科学素养。
关键词： 当代生活；生物科学；联系
【中图分类号】 G633.91 【文献标识码】 A【文章编号】 2236-1879（2018）14-0006-01
引言
在教育教学改革的过程当中，人们逐渐认识到各个学科学习内容同生活之间的关联性，并将学以致用作为教学的主要目标之一。生物学是研究生物的结构功能、发生和发展的科学，能够帮助人类认识、探索、发现自身、其他生物以及自然的奥秘。在生活当中不难发现这些生物科学现象，应当利用生物与生活之间的贯通性，把握二者之间的联系，更好的发挥知识的实践价值。
1在生活中学习生物科学知识
在生物科学的教学当中，应当认识到本学科与生活之间的联系，在教学当中回归于生活、取材于生活，在生活当中发现生物科学当中研究的问题，并进行实践探索。不同学段的生物教学知识内容的侧重点不同，应当以教材内容为基础，向生活进行拓展和延伸，在这种具有方向性和目的性的生活化过程当中，逐步养成学生在生活当中不断进行反思、提问和探究的学习及发现习惯，有助于建立起生物和生活之间相互转化、密切衔接的桥梁。作为自然科学的主要学科之一，生物科学知识在学习的过程当中存在一定的困难性，需要记忆的名称、概念、知识内容较多，且知识之间具有较强的关联性，可以形成一个较为完整的系统。所以，生物学习同时具有文科和理科两种特征，想要获得较佳的学习效果，应当用生活当中熟悉的情景来助力理解和记忆。比如，在进行遗传方面知识的教学时，可以让学生通过熟悉的家人来了解遗产当中的奥秘，从生活当中进行知识的研究，破解心中疑惑。教师可以布置收集家族当中每个人的脸型、胖瘦、单双眼皮、肤色等方面的信息，来逐步认识遗传当中的奥秘，建立起生物学习的兴趣，将复杂的遗传问题转化为“父母都是双眼皮而你为什么不是？”这种生活化的问题，让学生将生物学知识作为开启新世界大门的钥匙，重新认识和理解自我和家人之间的关系。
2将生物科学知识应用在当代生活中
除了发现生活当中存在的生物知识及生物学研究内容之外，单靠个人的探索和研究想要获得突破性进展无疑使困难的，应当合理利用前人已有的研究成果，在现有的理论知识的奠基下，在当代生活当中进行生物科学知识的应用转化，处理并解决当前存在的问题，开发拓展知识的新型应用领域。为了避免生物科学当中所学的知识内容同生活实践之间割裂开来，应当经常创设一些生活化的问题来进行知识的应用拓展，帮助学生养成利用生物科学的视角和手段来发现、处理解决生活问题的学习习惯。比如，中学生正处于青春期，身心变化较大，不少家长对于学生的生理问题存在一定的避讳和抵触，对于两性方面的教育与引导羞于启齿，导致很多中学生在成长的过程当中存在一些成长问题，生物科学的学习可以给他们一个认识自己的渠道，能够满足学生对异性的好奇心，帮助学生建立起积极健康的心理状态，正确看待并处理发育过程当中遭遇的一系列问题，在生活当中提升自我保护意识，防治学生由于无知受到侵害。教师应当通过多样化的方式，将这些传统教育当中视为困难的授课部分进行转化，调整学生的认识和心理状态，通过营造良好的环境氛围来提升学生的学习意识，让生物学习切实解决其观察世界及认识自身时发现的问题。
3应用当代生活提升生物科学素养
当代生活当中具有更为便捷的知识获取渠道，在进行生物科学知识的学习时，不仅可以通过书籍或文章，也可以以网络为载体，通过视频、图片等方式进行知识的汲取，还能通过网络进行无障碍的沟通和交流，及时查找解决问题的思考路径和思维方式。在这样的信息化网络环境当中，应合理利用现代化带来的便捷，不断进行知识的扩充和积累，不断进行真理的探索，验证经验、推翻谬误，提升自身的生物科学素养，使生物科学能够在后续的生活及工作当中成为披荆斩棘的利刃。应当以兴趣为本，不断丰富教学内容，通过多样化、人性化、生活化的教学方式，建立起生物学习同生活实踐之间的联系，考虑到不同类型学生的兴趣发展方向，进行生物学习的个性化设计。比如，可以利用学生更为熟悉的学科或知识内容，来进行生物知识的转化。“春色满园关不住，一枝红杏出墙来”分别说明了温度和光照对生物的影响；“有心栽花花不开，无意插柳柳成荫”展示了无性繁殖的魅力；利用语文学习当中的一些经典诗词能够强化学生对生物知识的转化和记忆，在后续的生活及学习当中，能够及时进行反思和校验，减少盲从现象的生成，培养独立思考及自主探究的能力。而且，当代生活当中获取信息或物质材料均较为便捷，教师可以为学生布置更多实践性任务，让学生借助网络及小组合作的力量，进行生物科学素质的提升，培养自学能力。
结语
生物科学知识同生活之间的联系十分密切，生物学方面的进展对于人类而言均有着重要的意义。在教学当中，教师所传授的知识和内容已经是经过反复研究和证实的部分，通过这些知识的学习和研究，能够帮助学生来认识、处理生活当中存在的疑虑和问题，不断拓展生物学研究的深度，让理论在生活实践当中发光发热。
参考文献
[1] 周文杰. 浅谈生活与生物科学的联系[J]. 商情，2018，（14）：292.
[2] 苗溪竹.现代生物科学技术对人类生活的影响研究[J]. 科学技术创新. 2017（19）
[3] 何远均. 浅谈如何将生物教学与生活联系起来[J]. 祖国（教育版），2013，（3）：571-572.
[4] 谢承育. 浅谈物理学习与生活的联系[J]. 好家长，2016，（34）：190.
关键词： 当代生活；生物科学；联系
【中图分类号】 G633.91 【文献标识码】 A【文章编号】 2236-1879（2018）14-0006-01
引言
在教育教学改革的过程当中，人们逐渐认识到各个学科学习内容同生活之间的关联性，并将学以致用作为教学的主要目标之一。生物学是研究生物的结构功能、发生和发展的科学，能够帮助人类认识、探索、发现自身、其他生物以及自然的奥秘。在生活当中不难发现这些生物科学现象，应当利用生物与生活之间的贯通性，把握二者之间的联系，更好的发挥知识的实践价值。
1在生活中学习生物科学知识
在生物科学的教学当中，应当认识到本学科与生活之间的联系，在教学当中回归于生活、取材于生活，在生活当中发现生物科学当中研究的问题，并进行实践探索。不同学段的生物教学知识内容的侧重点不同，应当以教材内容为基础，向生活进行拓展和延伸，在这种具有方向性和目的性的生活化过程当中，逐步养成学生在生活当中不断进行反思、提问和探究的学习及发现习惯，有助于建立起生物和生活之间相互转化、密切衔接的桥梁。作为自然科学的主要学科之一，生物科学知识在学习的过程当中存在一定的困难性，需要记忆的名称、概念、知识内容较多，且知识之间具有较强的关联性，可以形成一个较为完整的系统。所以，生物学习同时具有文科和理科两种特征，想要获得较佳的学习效果，应当用生活当中熟悉的情景来助力理解和记忆。比如，在进行遗传方面知识的教学时，可以让学生通过熟悉的家人来了解遗产当中的奥秘，从生活当中进行知识的研究，破解心中疑惑。教师可以布置收集家族当中每个人的脸型、胖瘦、单双眼皮、肤色等方面的信息，来逐步认识遗传当中的奥秘，建立起生物学习的兴趣，将复杂的遗传问题转化为“父母都是双眼皮而你为什么不是？”这种生活化的问题，让学生将生物学知识作为开启新世界大门的钥匙，重新认识和理解自我和家人之间的关系。
2将生物科学知识应用在当代生活中
除了发现生活当中存在的生物知识及生物学研究内容之外，单靠个人的探索和研究想要获得突破性进展无疑使困难的，应当合理利用前人已有的研究成果，在现有的理论知识的奠基下，在当代生活当中进行生物科学知识的应用转化，处理并解决当前存在的问题，开发拓展知识的新型应用领域。为了避免生物科学当中所学的知识内容同生活实践之间割裂开来，应当经常创设一些生活化的问题来进行知识的应用拓展，帮助学生养成利用生物科学的视角和手段来发现、处理解决生活问题的学习习惯。比如，中学生正处于青春期，身心变化较大，不少家长对于学生的生理问题存在一定的避讳和抵触，对于两性方面的教育与引导羞于启齿，导致很多中学生在成长的过程当中存在一些成长问题，生物科学的学习可以给他们一个认识自己的渠道，能够满足学生对异性的好奇心，帮助学生建立起积极健康的心理状态，正确看待并处理发育过程当中遭遇的一系列问题，在生活当中提升自我保护意识，防治学生由于无知受到侵害。教师应当通过多样化的方式，将这些传统教育当中视为困难的授课部分进行转化，调整学生的认识和心理状态，通过营造良好的环境氛围来提升学生的学习意识，让生物学习切实解决其观察世界及认识自身时发现的问题。
3应用当代生活提升生物科学素养
当代生活当中具有更为便捷的知识获取渠道，在进行生物科学知识的学习时，不仅可以通过书籍或文章，也可以以网络为载体，通过视频、图片等方式进行知识的汲取，还能通过网络进行无障碍的沟通和交流，及时查找解决问题的思考路径和思维方式。在这样的信息化网络环境当中，应合理利用现代化带来的便捷，不断进行知识的扩充和积累，不断进行真理的探索，验证经验、推翻谬误，提升自身的生物科学素养，使生物科学能够在后续的生活及工作当中成为披荆斩棘的利刃。应当以兴趣为本，不断丰富教学内容，通过多样化、人性化、生活化的教学方式，建立起生物学习同生活实踐之间的联系，考虑到不同类型学生的兴趣发展方向，进行生物学习的个性化设计。比如，可以利用学生更为熟悉的学科或知识内容，来进行生物知识的转化。“春色满园关不住，一枝红杏出墙来”分别说明了温度和光照对生物的影响；“有心栽花花不开，无意插柳柳成荫”展示了无性繁殖的魅力；利用语文学习当中的一些经典诗词能够强化学生对生物知识的转化和记忆，在后续的生活及学习当中，能够及时进行反思和校验，减少盲从现象的生成，培养独立思考及自主探究的能力。而且，当代生活当中获取信息或物质材料均较为便捷，教师可以为学生布置更多实践性任务，让学生借助网络及小组合作的力量，进行生物科学素质的提升，培养自学能力。
结语
生物科学知识同生活之间的联系十分密切，生物学方面的进展对于人类而言均有着重要的意义。在教学当中，教师所传授的知识和内容已经是经过反复研究和证实的部分，通过这些知识的学习和研究，能够帮助学生来认识、处理生活当中存在的疑虑和问题，不断拓展生物学研究的深度，让理论在生活实践当中发光发热。
参考文献
[1] 周文杰. 浅谈生活与生物科学的联系[J]. 商情，2018，（14）：292.
[2] 苗溪竹.现代生物科学技术对人类生活的影响研究[J]. 科学技术创新. 2017（19）
[3] 何远均. 浅谈如何将生物教学与生活联系起来[J]. 祖国（教育版），2013，（3）：571-572.
[4] 谢承育. 浅谈物理学习与生活的联系[J]. 好家长，2016，（34）：190.