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对公开课《秦汉时期盐铁官营的思考》的反思,促成了对学习目标的持续重构。在这一过程中,促使笔者对“学什么”“怎么学”和“为何学”进行了深度的思考:学习目标应从重视“学会”到关注“会学”,从关注“成绩”到重视“成长”。在高考历史一轮复习中,课堂学习目标的制定应注意基础性、差异性和发展性。
关注“会学”重视“成长”——《秦汉时期盐铁官营的思考》学习目标建构之反思
【摘 要】
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对公开课《秦汉时期盐铁官营的思考》的反思,促成了对学习目标的持续重构。在这一过程中,促使笔者对“学什么”“怎么学”和“为何学”进行了深度的思考:学习目标应从重视“
【机 构】
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福州第三中学
【出 处】
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福建基础教育研究
【发表日期】
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2018年10期
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