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实施新课改以来,阅读教学一度存在着“得意忘言”的倾向，不少教师把阅读教学的重点聚焦在对文本内容的理解上。强化了人文感悟，却忽略了语言的学习运用。阅读是吸收和理解．是“习得”语言的过程，而表达是运用语言的过程．阅读为表达提供了丰富的语言材料和不同表达样式的储备，阅读的过程同时也应该是表达的过程．因此阅读教学必须与运用表达训练紧密联系．重视引导学生在读中悟“表达”，读中学“表达”。那么，如何将运用表达训练贯穿在阅读教学的始终呢？笔者认为不妨从以下几个方面入手：