【摘 要】
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认知理论告诉我们,学习效率的高低取决于注意力的强弱.一位刚刚踏上工作岗位的数学教师去请教一位老教师:“课堂上如何提高学生的学习效率?”老教师不假思索回答:“不苟言笑,
【机 构】
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甘肃省敦煌市南街小学 甘肃敦煌 736200
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认知理论告诉我们,学习效率的高低取决于注意力的强弱.一位刚刚踏上工作岗位的数学教师去请教一位老教师:“课堂上如何提高学生的学习效率?”老教师不假思索回答:“不苟言笑,表情严肃,决不放过任何一点不和谐,给学生一个下马威.”老教师的所授之机宜固然有其合理的一面,事实上还是有不少的严师借着威严的外表,凛人的气势,说一不二的干练作风维护了数学课堂的绝对安静,达到了学生敬畏的效果.但是仔细一想,发现这里还有一些值得商榷的地方.
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