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［摘要］学校思想政治教育工作担负着培养合格的社会主义建设者和接班人的重要职能。文章分析了影响学校思想政治教育工作效果的主客观因素，提出了提高学校思想政治教育工作效果的对策，以期使学校的思想政治教育工作在培育合格的“四有”新人和构建和谐社会中发挥重要作用。
［关键词］思想政治教育社会教育应对措施
［作者简介］杨志武（1968- ），男，内蒙古赤峰人，华北科技学院文法系，副教授，研究方向为思想政治教育。（北京101601）
［中图分类号］G641［文献标识码］A［文章编号］1004-3985（2011）17-0046-01
教育是培养人主体意识的重要手段，但传统的教育模式偏重于知识的传授，忽略了受教育者的个性发展，这是对人的主体地位的轻视。培养高素质、有个性、能创新的人才以满足社会需要是教育的永恒目的。而这一目的的实现必然要求我们树立“以人为本”的观念，突出学生在教育中的主体地位。以世界观、人生观、价值观教育为主要任务的思想政治教育更应如此。新一代青少年是学校教育也是社会教育的主要对象。生活在转型期的中国的他们，有着属于他们自己的思想意识和思维方式。社会对学生影响越来越大，种种不良社会现象对学生的影响日益加深，这严重阻碍了教育教化功能的实现。
一、社会环境对学校思想政治教育工作的影响
随着我国改革开放事业的不断推进，特别是社会主义市场经济体制的建立，对人们已有的价值观、人生观、道德观产生了巨大的冲击。
1.市场经济的价值取向与学校思想政治教育工作之间的不协调。当前我们正处在社会主义市场经济的建设时期，市场经济注重追求实利的特点必然强化人们的功利意识。这与人类历史上一直对欲望、功利之魔保持高度戒备的传统迥然不同。现代化首先是世俗化，将人从心仪的彼岸心路上拉回到世俗生活中。如何落实好学校思想政治教育工作，克服社会的功利倾向，培养学生优良的品质，让学生形成良好的世界观、人生观和价值观，是思想政治教育工作者肩负的重要工作。
2.“学而优则仕”的单一教育理念与学校思想政治教育工作之间的不和谐。长久以来，无论是家庭教育还是学校教育，教育的重心多集中在智力的培养上，实际工作中的人才评价指标也往往如此。可以说，看重知识、忽视德行的倾向在人们的潜意识中普遍存在。具体表现在学生身上，就是政治敏锐性不够，参与意识不强，集体观念较为淡薄，缺少社会责任感。家长更多关心的是孩子的学习成绩，学校录取新生的标准也只有学习成绩。部分教师还做不到教书与育人工作的结合，思想政治教育工作常常流于形式。这些情况的存在严重制约着学校思想政治教育工作的效果。
3.学生心理发展状况与学校思想政治教育工作之间的不和谐。当前由于市场激烈的人才竞争以及生活节奏的加快，加之独生子女家庭中非智力教育的缺失，对学生心理健康造成了极大的影响。这主要表现在部分青年学生对社会环境不适应、学习困难、情感挫折、娱乐限制、厌学严重、行为不良、群体自私性、冷漠、孤独等导致的心理健康问题。思想政治教育工作在心理健康教育方式和方法上还需要进行进一步的研究和探索。在提高学生人际交往能力和社会活动能力等非智力素质方面，思想政治教育工作者还需要探索出更加有效的途径和方法。
4.家庭教育与学校思想政治教育工作之间的不和谐。我们的生命从家庭开始。家庭教育能够深刻而直接地浇铸个体性格、世界观及人生观。但现代家庭正发生着各种变化：越来越小的家庭边界，与祖父母一代关系弱化，手足观念的消逝，邻里生活的湮灭，电子信息“穿墙而过”……目前，我国家庭教育中存在很多不正确的做法，由于家庭教育工作中的缺失，使得学生在家庭和学校不同导向的教育面前就会无所适从。家庭教育中的“强化自我保护”“轻视文明养成”“忽视礼仪孝悌”等倾向与学校以“和谐人际交往”“强调文明礼貌”“重视集体意识和爱国主义”为目标的思想政治教育工作间存在着较大的不统一，影响着学校思想政治教育工作职能的有效发挥。
5.负面社会因素的存在影响着学校思想政治教育工作的开展。电子媒介的横空出世，网络资源的铺天盖地，全球化的宏大浪潮，生态环境的触目惊心，物质欲望的膨胀……相当一部分自控能力较差的学生受腐朽观念的影响非常深，甚至走上违法犯罪的道路。学校进行思想政治教育的过程中经常出现“学生不爱听、教师没热情”的情况，学校的思想政治教育工作现状与国家的教育方针的要求之间还存在较大差距。
二、有效提高学校思想政治教育工作效果的对策
在学校教育中，教学工作是中心，思想政治教育工作是灵魂，要培养出既有突出才能又有良好品德的合格人才，就必须在加强知识技能培训的同时，兼顾对学生品德的教育与培养。而面对上述的种种问题，思想政治教育工作需要开拓新思路，构筑新机制，不断提高其社会影响力。
1.全面推进素质教育。思想政治教育是以面向全体学生，全面提高学生的基本素质为根本目的，以注重学生的态度、能力的形成，促进德智体等方面生动、自主地发展为基本特征的教育。因此，必须摒弃应试教育中重知识传授，忽视思想政治教育、体育、劳动教育、艺术教育等压抑学生个性成长、不利学生身心健康发展的观念和做法。做到“志于道，据于德，依于仁，游于艺”，树立“一切为了学生，为了学生一切，为了一切学生”的全面的教育思想，其中最突出的一点就是重视提高学生的思想道德素质，让学生学会做人，把学生培养成为有理想、有道德、有文化、有纪律的社会主义事业的建设者和接班人。我们思想政治教育工作者要清醒地认识到社会转型时期思想政治教育工作的性质和特点，更新观念，大胆探索，脚踏实地，不断提高思想政治教育工作的实效性，开创思想政治教育工作新局面。
2.遵循思想政治教育规律，使思想政治教育工作落到实处。思想政治教育要指向人，指向人的生命。教育部门及其工作者应根据青年学生的身心特点和教育规律行事，从落实学生守则和行为规范抓起，把公民道德建设落到实处，弘扬新时期社会主义道德观。邓小平同志曾提出“大力在青少年中提倡勤奋学习，遵守纪律，热爱劳动，助人为乐，艰苦奋斗，英勇对敌的革命风尚”。可见，思想政治教育工作要从青少年的培养做起，为青少年以健全的人格和高尚的道德品质走向社会打下坚实的基础。面对当前学校思想政治教育工作中存在的种种问题，我们需要从思想政治教育工作的规律入手，一切从实际出发，使思想政治教育工作落到实处。
3.心理健康的指导与教育要与学校思想政治教育工作有机地结合。如何使学生适应社会，如何使我们的教育体制认识到人类正处在进化过程中的一个关键路口，非常重要。面对激烈的竞争压力，青春期的不成熟，学生的心理很容易出现危机。心理问题的存在不仅影响人的身体健康，而且影响人的学习、工作和生活。因此，心理指导、心理保健和心理咨询等工作对于学生来讲就显得越来越突出了。教育部要求条件成熟的高校建立学生“心理健康跟踪卡”，有针对性地研究解决学生心理健康中发现的问题。但是很多学校这方面的工作差距还很大，有许多工作要做。
4.开展丰富多彩的思想政治教育活动。学校思想政治教育活动有着丰富的内容，包括讨论、座谈、演讲、辩论、参观以及社会调查与实践等，这些都是学校思想政治教育工作成功的模式。面对新时期独生子女、单亲家庭日益增多的青少年群体来说，思想政治教育活动还需更新观念、开拓思路，使工作更加贴近学生实际，更加具有实效。如组织学生走出校园，进入社会，了解社会，参加社会实践，培养其各种非智力性的素质和能力等。实践证明，集体活动是一种非常有效的教育方式，它可以改变独生子女、单亲子女孤僻自私的性格缺陷，矫正他们的不良习惯。
5.课堂教学活动和营造思想政治教育大环境相结合。思想政治教育工作应该自觉地树立“大思想政治教育”的观念，把课堂教学、学校教育和社会教育三者有机地统一起来，全体教育工作者都要树立“教书育人”的观念，在平时的教学工作中有针对性地引导学生养成良好的道德品质，使思想政治教育工作发生在潜移默化之中。每一位教师都应端正态度，改变轻视思想政治教育的思想，力求避免不良言论对学生的影响。为此，学校必须确立对教师不良言论传播的监控处理机制，形成思想政治教育工作全员参与的格局，制止各类对青少年思想行为造成不良诱导和影响的现象及活动，从而使学校思想政治教育工作的社会效益发挥到最大化。
思想政治教育是一项纷繁复杂的系统工程。神圣的历史使命要求我们教育工作者共同努力，不断探索和实践，有效发挥学校思想政治教育工作在人才培养中的作用。
［关键词］思想政治教育社会教育应对措施
［作者简介］杨志武（1968- ），男，内蒙古赤峰人，华北科技学院文法系，副教授，研究方向为思想政治教育。（北京101601）
［中图分类号］G641［文献标识码］A［文章编号］1004-3985（2011）17-0046-01
教育是培养人主体意识的重要手段，但传统的教育模式偏重于知识的传授，忽略了受教育者的个性发展，这是对人的主体地位的轻视。培养高素质、有个性、能创新的人才以满足社会需要是教育的永恒目的。而这一目的的实现必然要求我们树立“以人为本”的观念，突出学生在教育中的主体地位。以世界观、人生观、价值观教育为主要任务的思想政治教育更应如此。新一代青少年是学校教育也是社会教育的主要对象。生活在转型期的中国的他们，有着属于他们自己的思想意识和思维方式。社会对学生影响越来越大，种种不良社会现象对学生的影响日益加深，这严重阻碍了教育教化功能的实现。
一、社会环境对学校思想政治教育工作的影响
随着我国改革开放事业的不断推进，特别是社会主义市场经济体制的建立，对人们已有的价值观、人生观、道德观产生了巨大的冲击。
1.市场经济的价值取向与学校思想政治教育工作之间的不协调。当前我们正处在社会主义市场经济的建设时期，市场经济注重追求实利的特点必然强化人们的功利意识。这与人类历史上一直对欲望、功利之魔保持高度戒备的传统迥然不同。现代化首先是世俗化，将人从心仪的彼岸心路上拉回到世俗生活中。如何落实好学校思想政治教育工作，克服社会的功利倾向，培养学生优良的品质，让学生形成良好的世界观、人生观和价值观，是思想政治教育工作者肩负的重要工作。
2.“学而优则仕”的单一教育理念与学校思想政治教育工作之间的不和谐。长久以来，无论是家庭教育还是学校教育，教育的重心多集中在智力的培养上，实际工作中的人才评价指标也往往如此。可以说，看重知识、忽视德行的倾向在人们的潜意识中普遍存在。具体表现在学生身上，就是政治敏锐性不够，参与意识不强，集体观念较为淡薄，缺少社会责任感。家长更多关心的是孩子的学习成绩，学校录取新生的标准也只有学习成绩。部分教师还做不到教书与育人工作的结合，思想政治教育工作常常流于形式。这些情况的存在严重制约着学校思想政治教育工作的效果。
3.学生心理发展状况与学校思想政治教育工作之间的不和谐。当前由于市场激烈的人才竞争以及生活节奏的加快，加之独生子女家庭中非智力教育的缺失，对学生心理健康造成了极大的影响。这主要表现在部分青年学生对社会环境不适应、学习困难、情感挫折、娱乐限制、厌学严重、行为不良、群体自私性、冷漠、孤独等导致的心理健康问题。思想政治教育工作在心理健康教育方式和方法上还需要进行进一步的研究和探索。在提高学生人际交往能力和社会活动能力等非智力素质方面，思想政治教育工作者还需要探索出更加有效的途径和方法。
4.家庭教育与学校思想政治教育工作之间的不和谐。我们的生命从家庭开始。家庭教育能够深刻而直接地浇铸个体性格、世界观及人生观。但现代家庭正发生着各种变化：越来越小的家庭边界，与祖父母一代关系弱化，手足观念的消逝，邻里生活的湮灭，电子信息“穿墙而过”……目前，我国家庭教育中存在很多不正确的做法，由于家庭教育工作中的缺失，使得学生在家庭和学校不同导向的教育面前就会无所适从。家庭教育中的“强化自我保护”“轻视文明养成”“忽视礼仪孝悌”等倾向与学校以“和谐人际交往”“强调文明礼貌”“重视集体意识和爱国主义”为目标的思想政治教育工作间存在着较大的不统一，影响着学校思想政治教育工作职能的有效发挥。
5.负面社会因素的存在影响着学校思想政治教育工作的开展。电子媒介的横空出世，网络资源的铺天盖地，全球化的宏大浪潮，生态环境的触目惊心，物质欲望的膨胀……相当一部分自控能力较差的学生受腐朽观念的影响非常深，甚至走上违法犯罪的道路。学校进行思想政治教育的过程中经常出现“学生不爱听、教师没热情”的情况，学校的思想政治教育工作现状与国家的教育方针的要求之间还存在较大差距。
二、有效提高学校思想政治教育工作效果的对策
在学校教育中，教学工作是中心，思想政治教育工作是灵魂，要培养出既有突出才能又有良好品德的合格人才，就必须在加强知识技能培训的同时，兼顾对学生品德的教育与培养。而面对上述的种种问题，思想政治教育工作需要开拓新思路，构筑新机制，不断提高其社会影响力。
1.全面推进素质教育。思想政治教育是以面向全体学生，全面提高学生的基本素质为根本目的，以注重学生的态度、能力的形成，促进德智体等方面生动、自主地发展为基本特征的教育。因此，必须摒弃应试教育中重知识传授，忽视思想政治教育、体育、劳动教育、艺术教育等压抑学生个性成长、不利学生身心健康发展的观念和做法。做到“志于道，据于德，依于仁，游于艺”，树立“一切为了学生，为了学生一切，为了一切学生”的全面的教育思想，其中最突出的一点就是重视提高学生的思想道德素质，让学生学会做人，把学生培养成为有理想、有道德、有文化、有纪律的社会主义事业的建设者和接班人。我们思想政治教育工作者要清醒地认识到社会转型时期思想政治教育工作的性质和特点，更新观念，大胆探索，脚踏实地，不断提高思想政治教育工作的实效性，开创思想政治教育工作新局面。
2.遵循思想政治教育规律，使思想政治教育工作落到实处。思想政治教育要指向人，指向人的生命。教育部门及其工作者应根据青年学生的身心特点和教育规律行事，从落实学生守则和行为规范抓起，把公民道德建设落到实处，弘扬新时期社会主义道德观。邓小平同志曾提出“大力在青少年中提倡勤奋学习，遵守纪律，热爱劳动，助人为乐，艰苦奋斗，英勇对敌的革命风尚”。可见，思想政治教育工作要从青少年的培养做起，为青少年以健全的人格和高尚的道德品质走向社会打下坚实的基础。面对当前学校思想政治教育工作中存在的种种问题，我们需要从思想政治教育工作的规律入手，一切从实际出发，使思想政治教育工作落到实处。
3.心理健康的指导与教育要与学校思想政治教育工作有机地结合。如何使学生适应社会，如何使我们的教育体制认识到人类正处在进化过程中的一个关键路口，非常重要。面对激烈的竞争压力，青春期的不成熟，学生的心理很容易出现危机。心理问题的存在不仅影响人的身体健康，而且影响人的学习、工作和生活。因此，心理指导、心理保健和心理咨询等工作对于学生来讲就显得越来越突出了。教育部要求条件成熟的高校建立学生“心理健康跟踪卡”，有针对性地研究解决学生心理健康中发现的问题。但是很多学校这方面的工作差距还很大，有许多工作要做。
4.开展丰富多彩的思想政治教育活动。学校思想政治教育活动有着丰富的内容，包括讨论、座谈、演讲、辩论、参观以及社会调查与实践等，这些都是学校思想政治教育工作成功的模式。面对新时期独生子女、单亲家庭日益增多的青少年群体来说，思想政治教育活动还需更新观念、开拓思路，使工作更加贴近学生实际，更加具有实效。如组织学生走出校园，进入社会，了解社会，参加社会实践，培养其各种非智力性的素质和能力等。实践证明，集体活动是一种非常有效的教育方式，它可以改变独生子女、单亲子女孤僻自私的性格缺陷，矫正他们的不良习惯。
5.课堂教学活动和营造思想政治教育大环境相结合。思想政治教育工作应该自觉地树立“大思想政治教育”的观念，把课堂教学、学校教育和社会教育三者有机地统一起来，全体教育工作者都要树立“教书育人”的观念，在平时的教学工作中有针对性地引导学生养成良好的道德品质，使思想政治教育工作发生在潜移默化之中。每一位教师都应端正态度，改变轻视思想政治教育的思想，力求避免不良言论对学生的影响。为此，学校必须确立对教师不良言论传播的监控处理机制，形成思想政治教育工作全员参与的格局，制止各类对青少年思想行为造成不良诱导和影响的现象及活动，从而使学校思想政治教育工作的社会效益发挥到最大化。
思想政治教育是一项纷繁复杂的系统工程。神圣的历史使命要求我们教育工作者共同努力，不断探索和实践，有效发挥学校思想政治教育工作在人才培养中的作用。