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通过实验研究证明学生在数学解题中认知因素的差异是优差生学习成绩差异的重要原因，并提出建议。
优、差生在数学解题中的认识因素的对比研究
【摘 要】
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通过实验研究证明学生在数学解题中认知因素的差异是优差生学习成绩差异的重要原因，并提出建议。
【机 构】
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涪陵师范学院
【出 处】
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四川教育学院学报
【发表日期】
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2004年11期
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