【摘 要】
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随着人教版新目标英语Gofor it新教材的使用,听说教学更趋科学完善;但教材的便捷也使大部分师生依赖于按步骤完成教材上的听说任务,较少去思考、整合、创新听说任务后的活动
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随着人教版新目标英语Gofor it新教材的使用,听说教学更趋科学完善;但教材的便捷也使大部分师生依赖于按步骤完成教材上的听说任务,较少去思考、整合、创新听说任务后的活动设计.探讨听说课任务后活动的设计原则、实施方略与无缝对接、整合提升、实践体验、思维掘引等四大特征,并辅以实例说明,以期让课堂掘引学生的智慧与创意,让学生语言技能的提高伴随生命的成长及人文素养的提升,真正将新课标理念落到实处.
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