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摘 要：当前，我国日益重视高职教育。在高职教育中，体育教学占据着重要地位。为增强高职体育教学的实效性，为社会培养更多高素质的职业人才，有必要立足于高职体育教学实践，采取有效策略培养学生的体育素养和职业能力。本文浅析了培养高职体育学生体育素养和职业能力的意义，探究了培养高职体育学生体育素养和职业能力的策略，以期为高职体育教学提供借鉴。
关键词：高职;体育教学;职业能力
前言：近年来，我国高职院校体育教学实现了巨大的创新突破。同时，高职体育教学在培养学生的体育素养和职业能力方面还存在不足，难以培养出大量的高素质的职业人才，不利于促进高职学生的良好就业。对此，高职院校要深刻认识到培养学生体育素养和职业能力的重要意义，并立足于体育教学实践，积极探究培养学生体育素养和职业能力的有效策略。
一、 培养高职体育学生体育素养和职业能力的意义
高职院校在开展体育教学的具体过程中，对学生的体育素养进行培养，并有意识地增强学生的职业能力，能实现对“立德树人”教育目标的良好落实，能有效增强体育教学的实效性，有利于培养高素质的职业人才。同时，能促进体育教学的创新突破，能增强对就业形势的适应，能增强学生的职业意识，并引导学生树立良好的职业理念，能在潜移默化中增强学生的综合素质。还能培养学生的“终身体育”意识和体育锻炼习惯，能有效锻炼学生的体魄，能初步培养学生的职业道德，能增强学生的心理素质和进取精神，对于增强学生的就业竞争力具有重要意义 [1]。
二、培养高职体育学生体育素养和职业能力的策略
（一）对教学理念进行创新
高职院校在开展体育教学的实践过程中，要对教学理念进行创新，据此推动体育教学实现改革创新。高职院校要对体育教学的具体目标进行明确，致力于引导学生树立“终身体育”的思想意识，增强学生的体育素养，并提升学生的职业能力。高职院校要激励体育教师积极主动地对教学理念进行创新设计，秉承“以人为本”的理念，对学生的体育素养进行培养，并通过具体教学，对学生的职业能力进行有效增强。要对体育教学的课程内容进行科学设计和合理安排，通过多样化的拓展训练，对学生的体育素养和职业能力进行有效增强[2]。
（二）对教学领域进行拓展
高职院校要对体育教学领域进行拓展，实施“融合教学”，增强体育教学的教育意义和引导性。要加强思政教育与体育教学的紧密融合，增强学生的思政素质，并加强体育基础课程教学与拓展训练教学的结合，加强体育课堂教学与体育课外训练的结合，加强体育理论教学与体育实践教学的结合。在开展体育教学的实践过程中，要实施“分类教学”，将学生的实际情况作为依据，灵活选用教学策略，增强学生的身体素质、心理素质和思想道德素质。实施“分类教学”，要充分考虑学生的就业方向，将学生的职业能力需求作为根据，对教学模式进行科学设计和灵活运用。例如，对于运动型专业，比如物探专业、地質专业等，要增设球类体育教学内容;对于直立型专业，诸如采矿专业、医护专业等，要增设游泳等体育教学内容;对于办公型专业，诸如财会专业、计算机专业等，要增设健身操体育教学内容。
（三）对教学体制进行完善
高职院校致力于对各类专业人才进行培养。为增强各类专业人才的就业竞争力，必须增强各专业学生的体育素养，锻炼学生的体魄，并增强其职业能力，从整体上增强学生的就业竞争力。对此，高职院校要对体育教学体制进行完善，促进体育教学发挥多元化功能。要从组织领导上对体育教学进行改革，构建联合机制对教学模式进行创新，从内容、方法以及评价机制上增强体育教学的导向性。要强化对学生的体能训练，在此基础上，强化对学生的体育技能训练，增强学生的身体素质和心理素质，增强学生的耐力和意志力[3]。要引导学生根据自身条件，选择适合自己的项目开展体育锻炼。要结合“全民健身”，开展多样化的体育比赛，引导学生加强与社会各行业的接触。
（四）对教学形式进行改革
高职院校传统的体育教学形式难以引导学生树立良好的体育观念，且无法取得良好的教学效果，无法在潜移默化中培养学生的体育素养并增强学生的职业能力。对此，高职院校要对体育教学形式进行改革创新。体育教师要尝试通过俱乐部开展体育教学，加强体育课堂教学与课外俱乐部教学的紧密结合，鼓励学生利用更多的业余时间参与体育锻炼，据此增强体育教学效果。在体育课堂教学中，教师要对教学计划进行科学设计，对课堂时间进行合理安排，引导学生深入理解体育理论知识，并通过锻炼熟练掌握各项体育技能，并向学生推广体育相关知识和信息，拓宽学生的体育视野。在课外教学中，教师要引导学生自由组织，对课余时间进行充分利用，开展有效的体育锻炼，增强身体素质和体育素养。同时，高职院校要实施校内外一体化的教学形式，引导学生在参与实习的过程中，借助网络资源，对体育知识进行学习，并强化体育锻炼，在潜移默化中增强自身的体育素养。要引导各专业学生在岗位实践中，加深对体育素养重要性的认识，自觉进行体育锻炼。另外，高职院校要通过职场模拟，帮助学生增强其职业能力。体育教师在开展教学时，要对职场场景进行模拟，引导学生加强体育学习与职场工作的联系。例如，对于学电子商务的学生，要通过职场模拟强化耐力训练;对于学机械的学生，要对工厂一线生产进行模拟，强化对学生的肢体锻炼。通过职场模拟，引导学生认识到体育素养与未来岗位工作的联系，在培养体育素养的同时，有效增强其职业能力。
结语
综上所述，高职院校要通过对教学理念进行创新、对教学领域进行拓展、对教学体制进行完善、对教学形式进行改革等策略有效培养高职学生的体育素养和职业能力，良好落实“立德育人”的教育目标，增强学生的综合素质，增强学生的就业竞争力，培养高素质的职业人才。
参考文献：
[1]张丹. 高职体育教学中学生体育素养和职业能力培养研究[J]. 当代体育科技， 2016， 006（017）：73-74.
[2]胥博. 高职体育教学中学生体育素养和职业能力培养研究[J]. 新校园（理论版）， 2017， 000（011）：141-142.
[3]王静. 高职体育教学中学生体育素养和职业能力培养探讨[J]. 体育风尚， 2017， 000（002）：P.106-106.
关键词：高职;体育教学;职业能力
前言：近年来，我国高职院校体育教学实现了巨大的创新突破。同时，高职体育教学在培养学生的体育素养和职业能力方面还存在不足，难以培养出大量的高素质的职业人才，不利于促进高职学生的良好就业。对此，高职院校要深刻认识到培养学生体育素养和职业能力的重要意义，并立足于体育教学实践，积极探究培养学生体育素养和职业能力的有效策略。
一、 培养高职体育学生体育素养和职业能力的意义
高职院校在开展体育教学的具体过程中，对学生的体育素养进行培养，并有意识地增强学生的职业能力，能实现对“立德树人”教育目标的良好落实，能有效增强体育教学的实效性，有利于培养高素质的职业人才。同时，能促进体育教学的创新突破，能增强对就业形势的适应，能增强学生的职业意识，并引导学生树立良好的职业理念，能在潜移默化中增强学生的综合素质。还能培养学生的“终身体育”意识和体育锻炼习惯，能有效锻炼学生的体魄，能初步培养学生的职业道德，能增强学生的心理素质和进取精神，对于增强学生的就业竞争力具有重要意义 [1]。
二、培养高职体育学生体育素养和职业能力的策略
（一）对教学理念进行创新
高职院校在开展体育教学的实践过程中，要对教学理念进行创新，据此推动体育教学实现改革创新。高职院校要对体育教学的具体目标进行明确，致力于引导学生树立“终身体育”的思想意识，增强学生的体育素养，并提升学生的职业能力。高职院校要激励体育教师积极主动地对教学理念进行创新设计，秉承“以人为本”的理念，对学生的体育素养进行培养，并通过具体教学，对学生的职业能力进行有效增强。要对体育教学的课程内容进行科学设计和合理安排，通过多样化的拓展训练，对学生的体育素养和职业能力进行有效增强[2]。
（二）对教学领域进行拓展
高职院校要对体育教学领域进行拓展，实施“融合教学”，增强体育教学的教育意义和引导性。要加强思政教育与体育教学的紧密融合，增强学生的思政素质，并加强体育基础课程教学与拓展训练教学的结合，加强体育课堂教学与体育课外训练的结合，加强体育理论教学与体育实践教学的结合。在开展体育教学的实践过程中，要实施“分类教学”，将学生的实际情况作为依据，灵活选用教学策略，增强学生的身体素质、心理素质和思想道德素质。实施“分类教学”，要充分考虑学生的就业方向，将学生的职业能力需求作为根据，对教学模式进行科学设计和灵活运用。例如，对于运动型专业，比如物探专业、地質专业等，要增设球类体育教学内容;对于直立型专业，诸如采矿专业、医护专业等，要增设游泳等体育教学内容;对于办公型专业，诸如财会专业、计算机专业等，要增设健身操体育教学内容。
（三）对教学体制进行完善
高职院校致力于对各类专业人才进行培养。为增强各类专业人才的就业竞争力，必须增强各专业学生的体育素养，锻炼学生的体魄，并增强其职业能力，从整体上增强学生的就业竞争力。对此，高职院校要对体育教学体制进行完善，促进体育教学发挥多元化功能。要从组织领导上对体育教学进行改革，构建联合机制对教学模式进行创新，从内容、方法以及评价机制上增强体育教学的导向性。要强化对学生的体能训练，在此基础上，强化对学生的体育技能训练，增强学生的身体素质和心理素质，增强学生的耐力和意志力[3]。要引导学生根据自身条件，选择适合自己的项目开展体育锻炼。要结合“全民健身”，开展多样化的体育比赛，引导学生加强与社会各行业的接触。
（四）对教学形式进行改革
高职院校传统的体育教学形式难以引导学生树立良好的体育观念，且无法取得良好的教学效果，无法在潜移默化中培养学生的体育素养并增强学生的职业能力。对此，高职院校要对体育教学形式进行改革创新。体育教师要尝试通过俱乐部开展体育教学，加强体育课堂教学与课外俱乐部教学的紧密结合，鼓励学生利用更多的业余时间参与体育锻炼，据此增强体育教学效果。在体育课堂教学中，教师要对教学计划进行科学设计，对课堂时间进行合理安排，引导学生深入理解体育理论知识，并通过锻炼熟练掌握各项体育技能，并向学生推广体育相关知识和信息，拓宽学生的体育视野。在课外教学中，教师要引导学生自由组织，对课余时间进行充分利用，开展有效的体育锻炼，增强身体素质和体育素养。同时，高职院校要实施校内外一体化的教学形式，引导学生在参与实习的过程中，借助网络资源，对体育知识进行学习，并强化体育锻炼，在潜移默化中增强自身的体育素养。要引导各专业学生在岗位实践中，加深对体育素养重要性的认识，自觉进行体育锻炼。另外，高职院校要通过职场模拟，帮助学生增强其职业能力。体育教师在开展教学时，要对职场场景进行模拟，引导学生加强体育学习与职场工作的联系。例如，对于学电子商务的学生，要通过职场模拟强化耐力训练;对于学机械的学生，要对工厂一线生产进行模拟，强化对学生的肢体锻炼。通过职场模拟，引导学生认识到体育素养与未来岗位工作的联系，在培养体育素养的同时，有效增强其职业能力。
结语
综上所述，高职院校要通过对教学理念进行创新、对教学领域进行拓展、对教学体制进行完善、对教学形式进行改革等策略有效培养高职学生的体育素养和职业能力，良好落实“立德育人”的教育目标，增强学生的综合素质，增强学生的就业竞争力，培养高素质的职业人才。
参考文献：
[1]张丹. 高职体育教学中学生体育素养和职业能力培养研究[J]. 当代体育科技， 2016， 006（017）：73-74.
[2]胥博. 高职体育教学中学生体育素养和职业能力培养研究[J]. 新校园（理论版）， 2017， 000（011）：141-142.
[3]王静. 高职体育教学中学生体育素养和职业能力培养探讨[J]. 体育风尚， 2017， 000（002）：P.106-106.