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数学是思维的学科,在数学学习的过程中,需要培养学生的数学思维。数学思维是不可见的、隐性的,在小学数学教学中,运用"可视化"教学策略,能够有效地彰显学生的思维过程,让他们在数学学习过程中,对数学本质的理解更深刻,从而有效地促进数学核心素养的提升。
小学数学课堂中“可视化”教学策略的运用
【摘 要】
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数学是思维的学科,在数学学习的过程中,需要培养学生的数学思维。数学思维是不可见的、隐性的,在小学数学教学中,运用"可视化"教学策略,能够有效地彰显学生的思维过程,让他们
【机 构】
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江苏苏州工业园区青剑湖学校
【出 处】
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教学管理与教育研究
【发表日期】
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2020年7期
【基金项目】
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江苏省“十三五”教育规划课题“小学数学几何直观培养的实践研究”阶段性成果,课题编号:C-c/2016/02/09
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