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为推动课堂教学改革,提高教学质量,有效解决高职院校课堂教学与企业生产对接不紧密、教师教学主导不充分、学生学习积极性不高等问题,在分析基于能力本位的积极教学法课堂教学优势的基础上,结合高职课堂教学实际及企业对技术技能人才的要求,提出以学生为中心、教师为主导、职业岗位能力和职业素养培养为重点的能力本位积极教学法高职课堂教学策略,并进行实践,为高职院校有效开展课堂教学改革提供参考.