“促进有效学习”课堂中生物教师的不当行为

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为响应“促进有效学习”的课堂变革,多所学校近来开展了以“学”为中心的课堂变革,教师也逐渐地将课堂的中心从教师的“教”转向学生的“学”,从课堂的形式到学习的本质都发生了一些积极的变化.与此同时,部分老师对“什么是有效学习”缺乏深入思考.
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