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摘要：安全教育是幼儿园教育之中最为核心的组成部分，如何做好安全教育工作，帮助幼儿树立良好的安全意识，培养幼儿安全的行为习惯是每一个幼儿教师都需要探讨的问题。基于此，文章对幼儿园安全教育与安全事故的预防进行深入的分析。
关键词：幼儿园;安全教育;安全事故;预防
一、幼儿园安全教育的主要内容
不同阶段的幼儿，其心理发展程度不同，因此安全教育的侧重点也应有所不同，这也就需要幼儿教师能够结合不同年龄幼儿的特点引入不同的安全教育模式[1]。
托儿班的幼儿一般在3岁以下，在这个过程之中幼儿需要成年人的呵护与照顾，其智力水平一直处于感知阶段，因此对其开展的安全教育应该包含遇到危险的呼救、不离开集体单独行动、不接受陌生人的礼物、不将不能食用的物件放入到耳鼻口之中;而小班的幼儿正处于自我为中心的心理阶段，其运动能力和认知能力有所提升，善于模仿他人，教师在这个阶段之下开展安全教育，应该从典型示范的方式，让幼儿接受报警教育，使其记住自己家长的名字，家庭住址和亲人的电话号码，让幼儿知道外出时围绕家长身边，不乱跑，让幼儿有着更强的安全意识;中班的幼儿在直观思维上有着一定的发展，行为也开始有着针对性和目的性，其控制能力得到了全面提升，能够自行开展游戏活动，在这种情况下，教师应该帮助幼儿认识相应的安全标志，让幼儿明确火警、救护车等电话的拨打方式，使幼儿对简单的擦伤和烫伤能够简单的处理，构建出对应的自我防范意识;而大班的幼儿已经具有了一定的抽象思维能力，对多种具体的事物有着初步的了解，能够对事物规律加以总结，对多种复杂的问题也能深入的分析和探究，因此教师应该帮助学生了解处理危险的方法，帮助幼儿树立远离危险的意识，比如说在安全教育之中，教师要让幼儿明确不能接触电线，认识高压电的表示，在遇到电线弧光时应该禁闭双眼，在遇到剧烈响声时应该张开嘴巴和捂住耳朵，同时也要使其明确多种安全的标识。
二、幼儿园安全事故的预防机制
（一）教师做好安全检查工作
幼儿在来到幼儿园之后，教师首先要做好检查工作，查看幼儿的数量，是否存在着请假的情况，检查每一位幼儿的携带品，看看是否有着铁丝和别针等危险物品，将安全事故消灭在萌芽状态。在幼儿接送之中，也要把好安全关，家长要亲自将幼儿从到教室门口，同时按个贯彻和落实接送卡制度，教师与父母只有在全面的沟通和交流之后才能让父母之外的人接送孩子，防止出现乱接和错接的问题，确保幼儿的人身安全。
（二）幼儿园做好安保防护工作
幼儿园也要做好安全防护工作，大门必须有人随时把守，落实封闭式管理模式，外来人员要进入到幼儿园必须通过登记和身份确认后才能准许入内，在放学之后，也要有人专门的人加以把守，坚决杜绝幼儿单独离开的情况，同时也要防止其他人员接送幼儿的问题。而幼儿在服药管理之中，也要做好带药、方药和服药三个方面工作，要记好服药幼儿的性命和用量，并将用过的药品放在幼儿拿不到的地方，并要求负责调配药品的教师做好相应的记录工作[2]。
（三）食堂做好食品安全管理工作
幼儿园的食堂工作人员必须每年开展体检活动，持有健康证明，对于食品材料的运输和采购，也应该施行更加严格的卫生管理机制，坚决杜绝幼儿园之中的工作人员购买变质的视频和材料，食堂以外的人员不能进入到食堂，同时任何食品加工工作不能由一个人单独开展，做好食品的留验和消毒工作，同时也应该与各个供应商签订食品安全协议，确保幼儿不会因为食品问题受到不良影响。
（四）保育员做好生活安全防护工作
在幼儿午休开展之中，保育员应该打起十二分精神，对每一位幼儿的污水情况加以全面的观察，坚决防止保育员在幼儿午睡期间出现玩手机，擅离岗位和睡觉的情况，一旦发生任何一场必须及时统治幼儿家长和值班人員，确保午休的安全性。而在幼儿户外活动开展之中，教师也应该以安全性为要求，细致的观察每一个幼儿参与户外运动的情况，并提醒幼儿在开展户外活动时应该注意的问题，培养幼儿的自我保护意识，防止多种事故和意外的产生，提升幼儿园安全事故预防的有效性。
（五）引入家园协作方式，预防安全事故
幼儿园应与家长和社区进行沟通，共同构建协作防护机制，提升幼儿安全保卫的全面性。一方面，家长要理解幼儿园多种工作开展的重要性，不能因为一点小小的伤害兴师问罪。另一方面，幼儿园也要与家长进行深入的协调和沟通，并联系相应的社区也要做好安全教育工作，免费组织幼儿参与到安全教育管理之中，参观消防单位和派出所对应的安全活动，并为幼儿和幼儿家长发放安全相关的教育宣传手册。家长应该充分认识到自己安全教育之中存在的缺陷，引入多种安全教育案例为戒，为幼儿的人身安全提供更加必要的保障。
三、结束语
在幼儿园教育活动指导纲要之中提出，幼儿园必须将确保幼儿人身安全，推动幼儿健康发展放在首要位置之上，而这也就要求了幼儿园能够通过多种方式强化幼儿园的安全教育，培养幼儿的安全意识，做好幼儿安全问题的预防工作。而这也就要求我们能够将安全教育贯彻到日常教育的每一个环节之中，从而为幼儿的身心健康发展营造更加良好的成长环境。
参考文献：
[1]江晖，陈熙. 幼儿园安全教育及安全事故预防的研究[J]. 科教导刊-电子版（上旬），2020（12）：80-81.
[2]秦彦柱. 论幼儿园安全教育及幼儿安全事故的预防[J]. 年轻人，2020（2）：210.
关键词：幼儿园;安全教育;安全事故;预防
一、幼儿园安全教育的主要内容
不同阶段的幼儿，其心理发展程度不同，因此安全教育的侧重点也应有所不同，这也就需要幼儿教师能够结合不同年龄幼儿的特点引入不同的安全教育模式[1]。
托儿班的幼儿一般在3岁以下，在这个过程之中幼儿需要成年人的呵护与照顾，其智力水平一直处于感知阶段，因此对其开展的安全教育应该包含遇到危险的呼救、不离开集体单独行动、不接受陌生人的礼物、不将不能食用的物件放入到耳鼻口之中;而小班的幼儿正处于自我为中心的心理阶段，其运动能力和认知能力有所提升，善于模仿他人，教师在这个阶段之下开展安全教育，应该从典型示范的方式，让幼儿接受报警教育，使其记住自己家长的名字，家庭住址和亲人的电话号码，让幼儿知道外出时围绕家长身边，不乱跑，让幼儿有着更强的安全意识;中班的幼儿在直观思维上有着一定的发展，行为也开始有着针对性和目的性，其控制能力得到了全面提升，能够自行开展游戏活动，在这种情况下，教师应该帮助幼儿认识相应的安全标志，让幼儿明确火警、救护车等电话的拨打方式，使幼儿对简单的擦伤和烫伤能够简单的处理，构建出对应的自我防范意识;而大班的幼儿已经具有了一定的抽象思维能力，对多种具体的事物有着初步的了解，能够对事物规律加以总结，对多种复杂的问题也能深入的分析和探究，因此教师应该帮助学生了解处理危险的方法，帮助幼儿树立远离危险的意识，比如说在安全教育之中，教师要让幼儿明确不能接触电线，认识高压电的表示，在遇到电线弧光时应该禁闭双眼，在遇到剧烈响声时应该张开嘴巴和捂住耳朵，同时也要使其明确多种安全的标识。
二、幼儿园安全事故的预防机制
（一）教师做好安全检查工作
幼儿在来到幼儿园之后，教师首先要做好检查工作，查看幼儿的数量，是否存在着请假的情况，检查每一位幼儿的携带品，看看是否有着铁丝和别针等危险物品，将安全事故消灭在萌芽状态。在幼儿接送之中，也要把好安全关，家长要亲自将幼儿从到教室门口，同时按个贯彻和落实接送卡制度，教师与父母只有在全面的沟通和交流之后才能让父母之外的人接送孩子，防止出现乱接和错接的问题，确保幼儿的人身安全。
（二）幼儿园做好安保防护工作
幼儿园也要做好安全防护工作，大门必须有人随时把守，落实封闭式管理模式，外来人员要进入到幼儿园必须通过登记和身份确认后才能准许入内，在放学之后，也要有人专门的人加以把守，坚决杜绝幼儿单独离开的情况，同时也要防止其他人员接送幼儿的问题。而幼儿在服药管理之中，也要做好带药、方药和服药三个方面工作，要记好服药幼儿的性命和用量，并将用过的药品放在幼儿拿不到的地方，并要求负责调配药品的教师做好相应的记录工作[2]。
（三）食堂做好食品安全管理工作
幼儿园的食堂工作人员必须每年开展体检活动，持有健康证明，对于食品材料的运输和采购，也应该施行更加严格的卫生管理机制，坚决杜绝幼儿园之中的工作人员购买变质的视频和材料，食堂以外的人员不能进入到食堂，同时任何食品加工工作不能由一个人单独开展，做好食品的留验和消毒工作，同时也应该与各个供应商签订食品安全协议，确保幼儿不会因为食品问题受到不良影响。
（四）保育员做好生活安全防护工作
在幼儿午休开展之中，保育员应该打起十二分精神，对每一位幼儿的污水情况加以全面的观察，坚决防止保育员在幼儿午睡期间出现玩手机，擅离岗位和睡觉的情况，一旦发生任何一场必须及时统治幼儿家长和值班人員，确保午休的安全性。而在幼儿户外活动开展之中，教师也应该以安全性为要求，细致的观察每一个幼儿参与户外运动的情况，并提醒幼儿在开展户外活动时应该注意的问题，培养幼儿的自我保护意识，防止多种事故和意外的产生，提升幼儿园安全事故预防的有效性。
（五）引入家园协作方式，预防安全事故
幼儿园应与家长和社区进行沟通，共同构建协作防护机制，提升幼儿安全保卫的全面性。一方面，家长要理解幼儿园多种工作开展的重要性，不能因为一点小小的伤害兴师问罪。另一方面，幼儿园也要与家长进行深入的协调和沟通，并联系相应的社区也要做好安全教育工作，免费组织幼儿参与到安全教育管理之中，参观消防单位和派出所对应的安全活动，并为幼儿和幼儿家长发放安全相关的教育宣传手册。家长应该充分认识到自己安全教育之中存在的缺陷，引入多种安全教育案例为戒，为幼儿的人身安全提供更加必要的保障。
三、结束语
在幼儿园教育活动指导纲要之中提出，幼儿园必须将确保幼儿人身安全，推动幼儿健康发展放在首要位置之上，而这也就要求了幼儿园能够通过多种方式强化幼儿园的安全教育，培养幼儿的安全意识，做好幼儿安全问题的预防工作。而这也就要求我们能够将安全教育贯彻到日常教育的每一个环节之中，从而为幼儿的身心健康发展营造更加良好的成长环境。
参考文献：
[1]江晖，陈熙. 幼儿园安全教育及安全事故预防的研究[J]. 科教导刊-电子版（上旬），2020（12）：80-81.
[2]秦彦柱. 论幼儿园安全教育及幼儿安全事故的预防[J]. 年轻人，2020（2）：210.