德育是教育的灵魂,是教育的根本。当今,我们正处于社会信息化飞速发展的时代,电脑、手机上会推送各种各样的大量信息,使得社会中的价值多元化,孩子会接触到大量的资讯,通过这些他们会形成对世界、对社会初步的认识。其次,我国在2015年放开二孩政策前,大多数家庭都是一个孩子,因此现在学校中的主力军大多都是独生子女,有调查表明,他们当中大多数孩子是在亲人的过度关爱下成长的,养成了独立性比较差、以自我为中心、渴望得到家长和教师的关注和尊重等品格特质。成长环境影响了他们的个性形成,这就对学校的德育工作产生了一定的影响。并且我国大多数学校对德育的认识还有所欠缺,传授德育知识的方式也较呆板,教师缺少对学生的尊重、理解、关心与激励等。因此德育效果比较差。那么该如何改善学校的德育现状,教师运用什么方式传授德育知识更好呢?这就成了一个我们亟待解决的难题。本文试图从理论的认识入手,引进赏识教育的有关理念,和对小学一线教师的访谈调查,对德育的有效性进行探索,提出鼓励性评价对小学生品德发展的重要性、紧迫性。