论文部分内容阅读
钢琴集体课作为一种 新兴的教学模式由国外传入已得到愈来愈多的重视。钢琴集体课的多样化课堂演奏形式和丰富的教学内容，可以迅速有效地训练提高学生键盘综合应用能力，能够多出人才快出人才，有利于复合型、高素质跨世纪钢琴音乐教育人才的培养。然而，自１９８５年国民音乐教育研讨会首次提出电子琴进课堂，这一期间经历了对集体课与个别课教学方法、效果的种种意见的争论。截至当前，许多人“对其认识还停留在节省师资，缓解设备不足和大课形式小课上这一层面”（《音乐周报》１９９９．５．２８．）。对钢琴集体课内在运行机制、实施操作方法及