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兢兢业业，踏踏实实，辛辛苦苦的3年高中苦读，于6月的2天之内结束，有幸的同学开始梦寐以求的大学生涯。众所周知。大学的教育方式、上课制度、管理模式与高中时大有不同。因此大把大把的可供学生自由支配的时间猛然增多。这对于习惯于一路在老师的搀扶下学习的学生来说，是个很好的锻炼自学能力、自理能力、自立能力的机会。想每天天刚蒙蒙，鸡未鸣，鸟未叫，同学们已然洗漱完毕，集合在图书馆门外，只为那一两个可安静学习、放心看书的座位。此等场景是何等振奋人心!
然而，事实并非我们所看到，或想到的那样乐观。固然图书馆学习的人数有增无减，稍稍去晚些就没有学习的座位了。孰不知那些座位上在早晨8点钟还没有人的时候，座位上依然有书，或者水杯，或者其他物件。此景明确告诉你：此座已占，他人免坐。而那座位的主人或许在饭馆觥筹交错，或许在网吧游戏聊天，或许在长亭共赏月色。这对于想学习而找不到座位的学生来说是很不利的。
因此，大学占座现象在一定程度上说是不利于学生学习以及学校管理和发展的。但是随着我国高校扩招，大学生人数的增加，这一问题更加突出。具体应该从以下几方面分析。
一、学生方面
(一)主人翁意识薄弱，利己心偏重
现代大学生受社会功利性，物质利益第一，拜金主义的影响颇为严重，往往做事的时候以利己为中心。大学占座虽然听起来好像与利己、物质没有什么关系，但事实上它所体现的就是利己主义。学校已经明文规定不可占座位，但有些学生还是会为了一个好的位置、好的环境去占座位，或者是出于友情替朋友、同学占座。这样往往就忽视了学校其他学生学习的权利。没有切实地把自己看成是学校的一员，把学校的资源看作是集体共有的，而是将其看作为自己私有。所以使得大学生占座现象屡禁不止。
(二)大学生学业负担较重
虽然进入大学，学与不学、何时学、何时不学由学生自己掌握；虽然大学被看作进入社会的预科阶段；虽然大学和社会之间还有一堵墙。但是现在社会竞争激烈，人才如雨后春笋般层出不穷，淘汰更是时有发生。大学那堵看似厚实的墙壁早已遮挡不住社会的硝烟，大学也早已由世外桃源转化为社会的二线战场。因此，巨大的社会就业压力使学生纷纷拿起书本，背起书包蜂拥而至图书馆或者教室，使得图书馆和教室的座位紧缺。
(三)大学生的从众心理
从众指个人受到外界人群行为的影响，而在自己的知觉、判断、认识上表现出符合于公众舆论或多数人的行为方式。通常情况下，多数人的意见往往是对的。从众服从多数，一般是不错的。但缺乏分析，不作独立思考，不顾是非曲直的一概服从多数，则是不可取的，是消极的“盲目从众心理”。大学生中这种现象是普遍存在的，这些学生通常目的不明确，只是跟随大家去学习，要去图书馆都去，要去这个教室都去这个教室。这样就导致了资源的不合理利用。
(四)大学生纪律观念不强
在经过高中三年高强度的学习，尤其是高三高压的管理和学习之后，进入大学那么轻松、自由的环境，使学生突然一下松懈下来，更多的思想就出现了，对于纪律也多少有些松懈。所以旷课、迟到等多种问题就出现了，占座就是其中的一项具体体现。大学生认为教室是没有人管理，或者是疏于管理的，想占几个就占几个，从而导致了好多学生没有地方学习。
二、学校方面
(一)学校资源不足
自98年我国高校扩招以来，我国高校的入学人数成倍增长。可是好多高校的办学规模并没有增大，教室还是那么多，图书馆还是那么大。学生要学习的话不得不挤破头占座。这就必然会导致学校教学资源紧缺，使得学生学习环境拥挤，学习积极性降低，学习兴趣削弱。
(二)学校管理制度不合理
每当学生们拥挤图书馆大门的时候，教学楼里还是有好些教室是空着的。虽然这里面有学生盲目从众心理的原因，但是高校管理方面的不足也是不可以忽视的。管理制度不是只管理有多少间教室，图书馆有几把凳子而已。怎样将学校教育教学资源充分地利用起来才是根本。
因此，以上各方面的原因导致学校的学习环境不良，而占座又易造成学生财物丢失，种种这些都不利于学校良好学风的形成。所以解决以上种种问题成为我们的当务之急。我建议从以下几个方向考虑。
第一，提高学生的思想认识。一个学校能否办下去，能否办成功，最终决定因素是学生。学生是一个学校的主体，是一个学校能否生存下去，有没有生存必要的根本。所以提高学生的思想认识，是学生建立主人翁意识，切实将学校看作是和自己密切相关的一个大集体。可以通过学校开设思想认识课或者各种讲座充实学生的思想，这样不仅可以使学生认识到学习的重要性，也可以改变学生盲目从众的心理，从内心对学习产生认同感，消除占座现象。
第二，建立学生自主管理机制。进入大学，学生都有自主意识、自立意识。可以运用这点，实行学生自主学习，学生自主管理学习资源和环境。这样不仅可以增强学生主人翁意识，锻炼学生自主能力，同时也可以使学校节约资源，使学生学习的权利切实得到落实，促进学生学习的主动性和积极性，促进学校学风建设。
第三，高校适当减招。高校根据本校的自身情况，适当减招些学生，切实保障在校学生的利益，对在校学生的学习负责。这样不仅有利于学校长久的发展，同时也可以使学校获得很好的声誉。
第四，高校提高教育教学资源利用率。高校可以分配各自的教室，或者将各个教室的利用情况张贴出来，这样学生可以一目了然，哪个教室在哪个时段是空闲的，同时积极引导，合理指引学生分散学习，拥挤在一个地方，占座位是很不好的行为。而且，学校可以在学生宿舍开设公共学习场所，充分利用校舍资源。
第五，加强高校管理。高校的学生和学校管理可以更加严格，使学生纪律性增强。例如，可以把占座和平常素质量化考核挂钩，着实强化学生管理，使学生意识到占座是不允许的行为。同时加强监督和督管，尽力杜绝占座现象。
相信经过高校和学生的努力，可以使大学生占座现象一去不复返，改善高校的环境，促进学生的学习，建立良好的学习风气，使我国高校的环境焕然一新，使学生能够安静、放心、愉悦地学习，从而促进国家的建设。
然而，事实并非我们所看到，或想到的那样乐观。固然图书馆学习的人数有增无减，稍稍去晚些就没有学习的座位了。孰不知那些座位上在早晨8点钟还没有人的时候，座位上依然有书，或者水杯，或者其他物件。此景明确告诉你：此座已占，他人免坐。而那座位的主人或许在饭馆觥筹交错，或许在网吧游戏聊天，或许在长亭共赏月色。这对于想学习而找不到座位的学生来说是很不利的。
因此，大学占座现象在一定程度上说是不利于学生学习以及学校管理和发展的。但是随着我国高校扩招，大学生人数的增加，这一问题更加突出。具体应该从以下几方面分析。
一、学生方面
(一)主人翁意识薄弱，利己心偏重
现代大学生受社会功利性，物质利益第一，拜金主义的影响颇为严重，往往做事的时候以利己为中心。大学占座虽然听起来好像与利己、物质没有什么关系，但事实上它所体现的就是利己主义。学校已经明文规定不可占座位，但有些学生还是会为了一个好的位置、好的环境去占座位，或者是出于友情替朋友、同学占座。这样往往就忽视了学校其他学生学习的权利。没有切实地把自己看成是学校的一员，把学校的资源看作是集体共有的，而是将其看作为自己私有。所以使得大学生占座现象屡禁不止。
(二)大学生学业负担较重
虽然进入大学，学与不学、何时学、何时不学由学生自己掌握；虽然大学被看作进入社会的预科阶段；虽然大学和社会之间还有一堵墙。但是现在社会竞争激烈，人才如雨后春笋般层出不穷，淘汰更是时有发生。大学那堵看似厚实的墙壁早已遮挡不住社会的硝烟，大学也早已由世外桃源转化为社会的二线战场。因此，巨大的社会就业压力使学生纷纷拿起书本，背起书包蜂拥而至图书馆或者教室，使得图书馆和教室的座位紧缺。
(三)大学生的从众心理
从众指个人受到外界人群行为的影响，而在自己的知觉、判断、认识上表现出符合于公众舆论或多数人的行为方式。通常情况下，多数人的意见往往是对的。从众服从多数，一般是不错的。但缺乏分析，不作独立思考，不顾是非曲直的一概服从多数，则是不可取的，是消极的“盲目从众心理”。大学生中这种现象是普遍存在的，这些学生通常目的不明确，只是跟随大家去学习，要去图书馆都去，要去这个教室都去这个教室。这样就导致了资源的不合理利用。
(四)大学生纪律观念不强
在经过高中三年高强度的学习，尤其是高三高压的管理和学习之后，进入大学那么轻松、自由的环境，使学生突然一下松懈下来，更多的思想就出现了，对于纪律也多少有些松懈。所以旷课、迟到等多种问题就出现了，占座就是其中的一项具体体现。大学生认为教室是没有人管理，或者是疏于管理的，想占几个就占几个，从而导致了好多学生没有地方学习。
二、学校方面
(一)学校资源不足
自98年我国高校扩招以来，我国高校的入学人数成倍增长。可是好多高校的办学规模并没有增大，教室还是那么多，图书馆还是那么大。学生要学习的话不得不挤破头占座。这就必然会导致学校教学资源紧缺，使得学生学习环境拥挤，学习积极性降低，学习兴趣削弱。
(二)学校管理制度不合理
每当学生们拥挤图书馆大门的时候，教学楼里还是有好些教室是空着的。虽然这里面有学生盲目从众心理的原因，但是高校管理方面的不足也是不可以忽视的。管理制度不是只管理有多少间教室，图书馆有几把凳子而已。怎样将学校教育教学资源充分地利用起来才是根本。
因此，以上各方面的原因导致学校的学习环境不良，而占座又易造成学生财物丢失，种种这些都不利于学校良好学风的形成。所以解决以上种种问题成为我们的当务之急。我建议从以下几个方向考虑。
第一，提高学生的思想认识。一个学校能否办下去，能否办成功，最终决定因素是学生。学生是一个学校的主体，是一个学校能否生存下去，有没有生存必要的根本。所以提高学生的思想认识，是学生建立主人翁意识，切实将学校看作是和自己密切相关的一个大集体。可以通过学校开设思想认识课或者各种讲座充实学生的思想，这样不仅可以使学生认识到学习的重要性，也可以改变学生盲目从众的心理，从内心对学习产生认同感，消除占座现象。
第二，建立学生自主管理机制。进入大学，学生都有自主意识、自立意识。可以运用这点，实行学生自主学习，学生自主管理学习资源和环境。这样不仅可以增强学生主人翁意识，锻炼学生自主能力，同时也可以使学校节约资源，使学生学习的权利切实得到落实，促进学生学习的主动性和积极性，促进学校学风建设。
第三，高校适当减招。高校根据本校的自身情况，适当减招些学生，切实保障在校学生的利益，对在校学生的学习负责。这样不仅有利于学校长久的发展，同时也可以使学校获得很好的声誉。
第四，高校提高教育教学资源利用率。高校可以分配各自的教室，或者将各个教室的利用情况张贴出来，这样学生可以一目了然，哪个教室在哪个时段是空闲的，同时积极引导，合理指引学生分散学习，拥挤在一个地方，占座位是很不好的行为。而且，学校可以在学生宿舍开设公共学习场所，充分利用校舍资源。
第五，加强高校管理。高校的学生和学校管理可以更加严格，使学生纪律性增强。例如，可以把占座和平常素质量化考核挂钩，着实强化学生管理，使学生意识到占座是不允许的行为。同时加强监督和督管，尽力杜绝占座现象。
相信经过高校和学生的努力，可以使大学生占座现象一去不复返，改善高校的环境，促进学生的学习，建立良好的学习风气，使我国高校的环境焕然一新，使学生能够安静、放心、愉悦地学习，从而促进国家的建设。