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【摘要】多媒体技术被应用于教师授课上有着传统授课方式无法比拟的优势，它能够完善教师讲课素材的准备、丰富教师的教学模式、简化课堂上的教学程序以及提高学生对学习的兴趣等。因此，认清现在初中英语教学中多媒体技术应用的现状并解决应用中出现的问题，对初中英语教学成绩的提高具有重要作用。
【关键词】多媒体技术 初中英语 现状 应用措施
随着我国对外开放的逐年发展，我国的经济也在飞速发展中，在中作中的对外交流也越加频繁，因此，对于英语这门对外交流必备的学科各级学校要加大重视程度。初中英语作为学生系统的学习英语学科的第一步，如何养成良好的学习习惯、学习兴趣对学生以后的英语学习至关重要。而多媒体技术在教学中的应用，为初中英语教学提供了便利的条件。
一、当前多媒体技术在初中英语教学应用中存在的问题
1.教师过分依赖多媒体技术，忽视了传统的板书教学。在初中的英语课堂上运用多媒体技术教学，虽然在很大程度上改变了传统板书教学所带来的呆板的课堂氛围，但是也造成了很多初中英语任课教师过多的依赖多媒体技术。比如教师在讲课时，只是单纯的利用一些文字和图片来进行讲课，完全没有把多媒体的互动优势利用起来，只是单方面的对着图片讲解知识，这就会使得多媒体技术完全没有发挥出它应有的作用。
2.不能合理应用多媒体技术，造成学生注意力分散。很多英语教师只是改变了传统的教学的方式而没有真正的理解该如何的运用多媒体技术来改变自己的教学，增添自己教学的特色，只知道在英语课堂上没有计划的播放与英语有关的素材。
3.不能利用多媒体来拓宽学生的知识面，教学内容单一。由于很多英语教师也是初次使用多媒体技术来教学，他们也不太懂得如何使用多媒体才能让课堂变得更加活跃而不会导致讲课效率降低。所以，很多英语教师在使用多媒体技术的时候是比较保守的，只是在讲课时运用它来讲PPT，或是摆一些知识点在上边让学生学习，使得课堂的教课方式过于单一。
4.教师群体的整体素质达不到合理利用多媒体技术的要求。对于应经习惯了传统教学模式下利用板书方式教学的英语教师来说，运用多媒体教学是一项巨大的挑战，它不仅对教师接受新事物的能力有要求，由于多媒体技术是一项新兴的事物，因此对于英语教师的自身知识储备也有要求。如何运用多媒体技术、怎样使用多媒体来教学这都是需要教师自己来学习的，因此，教師的自身素质达不到要求，会使得多媒体技术的应用效果大打折扣。
二、多媒体技术在初中英语教学中应用的措施
1.上课时要合理兼顾板书和多媒体的搭配使用。传统的教学模式虽然有它有利于教学的一方面，例如在课堂上教师通过板书的方式可以使知识表现的更连贯、学生们也可以更方便的记录课堂笔记。但我们也应该看到传统教学模式不利于教学的一方面，例如传统模式下的教学效果立体性不强，仅仅只是在二维版面上简单的介绍，而且通过板书所要呈现的知识点在数量上偏少。然而多媒体教学却能很好的解决在传统教学模式中出现的问题，多媒体技术拥有包含的知识点量大、呈现素材的方式多样化等优点，很好地弥补了传统教学板书中出现的教学缺陷。还能够运用更加丰富的素材与多样的授课方式，极大地提高了英语课堂教学的趣味性。
2.教师要完善素材的准备，丰富课堂教学模式。初中英语课堂教师运用多媒体技术讲课是否能够取得良好的效果，不仅取决于教师讲课能力的高低，很大程度上也受到上课素材丰富度以及教学模式是否单一化的影响。而在运用多媒体教学时，想让任课教师制作的讲课课件达到提高课堂教课效率的结果，首先要取决于课件的制作程度，即多媒体课件的课堂观赏效果以及课件所包含的讲课素材。虽然很多情况下讲课都是内容决定一切，但对于运用多媒体技术讲课来说，不仅要做到有丰富的讲课内容，还要做到讲课的形式也要丰富有趣。
3.简化教学程序，提高学生的学习兴趣。兴趣是让学生主动学习的最好的老师，他可以提高学生对事物的求知欲望，催化学生的学习成果。教师运用多媒体技术让学生对学习英语产生兴趣，让他们自己主动的要求进行英语的学习，才是应对这个时期学生的最好的办法。而以往在初中英语教学中，教师为了提高学生的英语学习兴趣，往往会运用各种方法，例如课堂情景对话、小组讨论、限时写作等，使课堂变得紧张却达不到预期的效果。所以，教师应该相应的简化英语课堂的教学程序，例如在练习英语对话时，就可以使用多媒体课件播放视频来让学生观摩学习，这不仅使的课堂的教学程序简单化，还能够吸引学生的注意力，引起他们学习的兴趣。
4.重视教师素质的提高，让其正确应用多媒体技术。积极地学习多媒体方面的知识来提高自己的多媒体技术运用能力。教师只有不断地提高自身的知识储备与授课技能，才能顺应社会的变化，不被时代所抛弃。
三、结语
综上得知，我们需要更加认真地分析当前的初中英语教育中多媒体技术应用中存在的问题，并且要结合实际提出合理的解决办法，来综合解决出现的问题。只有这样才能使得多媒体技术在初中英语教学中得到更好的应用，才能为将来多媒体技术的广泛应用打下良好的基础。
参考文献：
[1]王登建.试析多媒体技术在初中英语教学中的应用[J].教育教学论坛，2012，36：262-263.
[2]马玲怡.多媒体技术在初中英语教学中的应用探究[J].英语广场（学术研究），2013，04：149.
【关键词】多媒体技术 初中英语 现状 应用措施
随着我国对外开放的逐年发展，我国的经济也在飞速发展中，在中作中的对外交流也越加频繁，因此，对于英语这门对外交流必备的学科各级学校要加大重视程度。初中英语作为学生系统的学习英语学科的第一步，如何养成良好的学习习惯、学习兴趣对学生以后的英语学习至关重要。而多媒体技术在教学中的应用，为初中英语教学提供了便利的条件。
一、当前多媒体技术在初中英语教学应用中存在的问题
1.教师过分依赖多媒体技术，忽视了传统的板书教学。在初中的英语课堂上运用多媒体技术教学，虽然在很大程度上改变了传统板书教学所带来的呆板的课堂氛围，但是也造成了很多初中英语任课教师过多的依赖多媒体技术。比如教师在讲课时，只是单纯的利用一些文字和图片来进行讲课，完全没有把多媒体的互动优势利用起来，只是单方面的对着图片讲解知识，这就会使得多媒体技术完全没有发挥出它应有的作用。
2.不能合理应用多媒体技术，造成学生注意力分散。很多英语教师只是改变了传统的教学的方式而没有真正的理解该如何的运用多媒体技术来改变自己的教学，增添自己教学的特色，只知道在英语课堂上没有计划的播放与英语有关的素材。
3.不能利用多媒体来拓宽学生的知识面，教学内容单一。由于很多英语教师也是初次使用多媒体技术来教学，他们也不太懂得如何使用多媒体才能让课堂变得更加活跃而不会导致讲课效率降低。所以，很多英语教师在使用多媒体技术的时候是比较保守的，只是在讲课时运用它来讲PPT，或是摆一些知识点在上边让学生学习，使得课堂的教课方式过于单一。
4.教师群体的整体素质达不到合理利用多媒体技术的要求。对于应经习惯了传统教学模式下利用板书方式教学的英语教师来说，运用多媒体教学是一项巨大的挑战，它不仅对教师接受新事物的能力有要求，由于多媒体技术是一项新兴的事物，因此对于英语教师的自身知识储备也有要求。如何运用多媒体技术、怎样使用多媒体来教学这都是需要教师自己来学习的，因此，教師的自身素质达不到要求，会使得多媒体技术的应用效果大打折扣。
二、多媒体技术在初中英语教学中应用的措施
1.上课时要合理兼顾板书和多媒体的搭配使用。传统的教学模式虽然有它有利于教学的一方面，例如在课堂上教师通过板书的方式可以使知识表现的更连贯、学生们也可以更方便的记录课堂笔记。但我们也应该看到传统教学模式不利于教学的一方面，例如传统模式下的教学效果立体性不强，仅仅只是在二维版面上简单的介绍，而且通过板书所要呈现的知识点在数量上偏少。然而多媒体教学却能很好的解决在传统教学模式中出现的问题，多媒体技术拥有包含的知识点量大、呈现素材的方式多样化等优点，很好地弥补了传统教学板书中出现的教学缺陷。还能够运用更加丰富的素材与多样的授课方式，极大地提高了英语课堂教学的趣味性。
2.教师要完善素材的准备，丰富课堂教学模式。初中英语课堂教师运用多媒体技术讲课是否能够取得良好的效果，不仅取决于教师讲课能力的高低，很大程度上也受到上课素材丰富度以及教学模式是否单一化的影响。而在运用多媒体教学时，想让任课教师制作的讲课课件达到提高课堂教课效率的结果，首先要取决于课件的制作程度，即多媒体课件的课堂观赏效果以及课件所包含的讲课素材。虽然很多情况下讲课都是内容决定一切，但对于运用多媒体技术讲课来说，不仅要做到有丰富的讲课内容，还要做到讲课的形式也要丰富有趣。
3.简化教学程序，提高学生的学习兴趣。兴趣是让学生主动学习的最好的老师，他可以提高学生对事物的求知欲望，催化学生的学习成果。教师运用多媒体技术让学生对学习英语产生兴趣，让他们自己主动的要求进行英语的学习，才是应对这个时期学生的最好的办法。而以往在初中英语教学中，教师为了提高学生的英语学习兴趣，往往会运用各种方法，例如课堂情景对话、小组讨论、限时写作等，使课堂变得紧张却达不到预期的效果。所以，教师应该相应的简化英语课堂的教学程序，例如在练习英语对话时，就可以使用多媒体课件播放视频来让学生观摩学习，这不仅使的课堂的教学程序简单化，还能够吸引学生的注意力，引起他们学习的兴趣。
4.重视教师素质的提高，让其正确应用多媒体技术。积极地学习多媒体方面的知识来提高自己的多媒体技术运用能力。教师只有不断地提高自身的知识储备与授课技能，才能顺应社会的变化，不被时代所抛弃。
三、结语
综上得知，我们需要更加认真地分析当前的初中英语教育中多媒体技术应用中存在的问题，并且要结合实际提出合理的解决办法，来综合解决出现的问题。只有这样才能使得多媒体技术在初中英语教学中得到更好的应用，才能为将来多媒体技术的广泛应用打下良好的基础。
参考文献：
[1]王登建.试析多媒体技术在初中英语教学中的应用[J].教育教学论坛，2012，36：262-263.
[2]马玲怡.多媒体技术在初中英语教学中的应用探究[J].英语广场（学术研究），2013，04：149.