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从人文教育的视阈解读三重积分这一数学概念中蕴含的数学思想：微元思想、类比思想及化归思想，阐释数学的人文教育功能．
人文教育视阈下“三重积”分蕴含的数学思想解读
【摘 要】
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从人文教育的视阈解读三重积分这一数学概念中蕴含的数学思想：微元思想、类比思想及化归思想，阐释数学的人文教育功能．
【机 构】
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淮阴工学院数理学院
【出 处】
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牡丹江大学学报
【发表日期】
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2011年8期
【基金项目】
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2009年淮阴工学院教育教学研究课题：《通识教育理念下大学数学课程人文教育功能的探索研究》（编号：JYC200928）
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