化归思想相关论文
本文简要介绍了化归与转化思想,介绍了化归思想在数学教学中的常见用法.最后,针对初中数学解题教学实践,提出了几点应用化归与转化......
课本例题具有很强的典型性和示范性,凝聚众多专家学者智慧,蕴含着丰富的数学思想和方法,对践行《普通高中数学课程标准（2017年版）》......
化归思想是数学思想的重要组成部分之一，是在熟悉化原则、简单化原则、和谐化原则的基础上对数学问题进行转化、分析的思考过程，可提......
立体几何大题是高考必考内容之一.文章通过对2022年浙江省数学高考立体几何大题的解题探索，提出利用化归思想解决立体几何问题的6种......
化归思想是最基本的数学思想方法之一,是数学思想方法的灵魂.将化归应用于数学教学中对概念学习、方法掌握具有提纲挈领的指导性意......
本文基于小学数学“图形与几何”主题，对化归思想进行简单的介绍，重点阐述其在数学课堂中的渗透策略，旨在经过分析渗透原则与运用方法......
在初中数学教学中渗透化归思想，适合性更高，应用价值更好。教学过程中要结合实际，对化归思想方法做创新设计，抓住渗透契机，变抽象为具体......
多边形的内角和及多边形的基本性质属于“图形与几何”领域中“图形的性质”部分的重要内容之一.本节课中，通过探究活动，引导学生经......
化归思想亦称转化思想,其实质是以联系的、运动的、变化的以及发展的观点去看待问题,其过程就是将一个待解决的问题,通过某种转化......
本文中结合具体实例给出了由陌生到熟悉、由特殊到一般、由复杂到简单运用化归思想的过程，使学生逐步从体会化归思想、了解化归思想......
隔板法"就是在n个相同元素间的（n-1）个空中插入个m个板,把n个相同元素分成不同的（m+1）组的方法 .应用"隔板法"解题,必须至少满足两......
在小学数学教学活动中，化归思想实现了“转化”与“归纳”两种思想的整合，在教学活动中，其根据学生的数学学习要求帮助学生重新整理学......
对人教版数学七年级（下）“二元一次方程解法”中数学思想方法的表述进行研究，发现以“消元”思想的提法在实际教学中会产生两个矛盾.......
随着新课程改革全面实施,高中数学在此背景下需从知识技能过渡至思维能力培养,引领学生以理性思维分析和解答问题.数学思想在解题......
高中数学思想包括分类讨论思想、函数思想、数形结合思想等,但所有思想的本质即化归思想,其中函数思想展现一般问题与函数性质的转......
《义务教育数学课程标准（2011年版）》在课程目标中的总目标中提出“通过义务教育阶段的数学学习,学生能获得适应社会生活和进一步发......
在高中阶段的学习中,数学学科更加抽象,数学解题中遇到各种类型的难题影响学生学习效率.为了构建高效课堂,提高学生学习效率,引入......
在数学课堂教学改革中,数学教育的目标不仅是让学生掌握一定的数学基础知识与基本技能,还要对学生进行数学思想方法的渗透,促进学......
好的情境是激发学生学习兴趣的关键。在"课题学习"中设置环环相扣、逐步深入的问题情境,使学生经历从问题情境中抽象数学问题,分......
《义务教育数学课程标准》（2011年版）指出:“数学课程不仅包括数学的结果,也包括数学结果的形成过程和蕴涵的数学思想方法”。化归思......
从探究材料出发设计数学探究活动课,一般要经历“解读探究材料,分析育人功能”“明确探究类别,制订学习目标”“剖析探究难点,构建......
化归是数学教学和解题中最基本、最常用的思想方法之一.培养学生的化归思维能力,可以使学生更好地解决较难的数学问题.因此,教师应......
思维能力主要是指会观察、实验、比较、猜想、分析、综合、抽象和概括；会用归纳、演绎和类比进行推理；会合乎逻辑地、准确地阐述自己......
一次解题，就像是一次旅行，在有心人眼里，沿途处处皆为风景；而对一类问题的归纳探究，则是对风景背后的巧夺天工或是匠心独运的赏析和赞叹......
转化与化归既是一种重要的数学思想，又是一种常用的数学方法.在研究解决数学问题时，通过观察、分析、类比、联想等思维过程，选择恰当......
不等式是高中数学的重要内容，是解决最值问题的重要工具. 不等式的综合应用突出在知识网络交汇点设计试题，综合性强、难度大、区分度......
用判别式法求形如y=(dx2+ex+f)/(ax2+bx+c)的函数的值域,方便快捷.更重要的是,判别式法是帮助学生体会函数方程思想、化归思想的绝......
数学中的转化与化归思想方法，指在研究和解决有关数学问题时，通过某种转化过程，归结到一类已经解决或比较容易解决的问题，最终求得问题......
著名数学教育家张奠宙先生认为数学本质的内涵包括:①数学知识的内在联系;②数学规律的形成过程;③数学思想方法的提炼;④数学理性......
一、 化归的必要性 在长期的教学活动中我发现一个学生普遍存在的问题，尤其在数学复习教学过程中，总是有很多学生反映，虽然他们平......
在小学数学课堂教学中,教师必须学会引入化归思想,在数学基础知识学习中必须不断贯彻落实化归思想,教师也要加强对学生的指导,注重......
摘要：《数学新课程标准》提出高中数学应该侧重于培养学生的知识运用能力，最值问题是高中数学教学的重要内容，它贴近生活，题型新颖，是培......
【内容摘要】化归思想方法既可以提高学生的自身素养，又能够科学应用教学的一种方法。中学生在解答数学问题时时常能够用到化归思想......
数学思想是数学学习中的灵魂,是学生在深度学习数学的进程中必须要把握的主线.化归思想运用在函数学习中,不仅可以帮助学生高效解......
化归思想是新课程标准改革背景下的产物，该教学思想能根据小学生的心智和理解能力，为学生设计可行的教学目标与知识模块。本文将系统......
随着新课程改革的逐步深入,对初中数学教学亦提出了许多新的要求,其中一项要求便是初中数学教师需重视数学思想方法的渗透.而在初......
摘 要：解答高中数学习题时在数学思想的指引下能够少走弯路，提高解题效率.其中化归思想是一种重要的解题思想，在高中数学各类测试以及......
摘 要： 化归思想是常见的数学思想方法之一，即为把陌生、复杂、抽象、不易解答的问题，通过相关方法转化成熟悉、简单、具体、易于解答......
化归思想是一种将未知转化为已知的思想理念,在数学思想方法中是一种比较常见的思想方法.实践证明,高中数学教学中合理应用化归思......
小学数学毕业总复习阶段，是教师帮助小学生对六年来数学学习的一个系统的整理，是对小学阶段数学知识的一个重构，更是一种提升.此阶段......
数学问题的求解过程实际上就是问题的转化过程，但转化与化归的思想方法主要在解题中体现于未知向已知、陌生向熟悉、繁琐向简捷等方......
在小学阶段有意识地向学生渗透一些基本的数学思想方法可以加深学生对数学概念、公式、定理、定律的理解，提高教学效果，提升学生数学......
各种数学思想方法，是我们解决数学问题的法宝，同学们掌握了这些思想方法，解决问题时就能得心应手。 ......
一、生活问题的数学化1.在数学化过程中学习数学知识。建构主义的认识论从哲学的观点指出 :“在现实世界中 ,可以通过我们的感觉和......
