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“压缩语段”是目前高考《考试说明》中明确的有关语言运用第一项考试内容。
所谓压缩语段，就是对某一语段的内容作数量上的压缩。从语言运用角度看，这一能力，在现实生活是非常常见的。比如概括性的转述，看过一部电影或一本书，向朋友推荐或介绍，不可能也没必要完全转述，于是概述就成了必要。就是我们看影视剧或书籍，其过程也是一个压缩过程，我们会不断将一些表象的东西舍弃，而将一些本质的东西保留，构成一部作品的存留记忆。另外，会议的主持往往要对已发言的内容作一个简要的概括等等，足见概括压缩是语言交流运用中是必备的手段。
广东高考从05年开始至今，对压缩语段的考查就一直非常重视。05年考查了对SARS疫苗研制情况的概括，06年考查对“书法艺术”的文段提取关键词，07年概括粤剧，08年概括“大众阅读价值取向变化”。连续四年考查同一知识点，说明其重要。而接着连续五年没有涉及这一知识点，回归的可能性又相对增大了。
概括能力作为语言表达能力的一种，涉及语言表达的简明、准确和连贯。
首先，考试中压缩语段总是以限定字数作为具体的概括表现形式，所以简明是第一要素。其次，字数符合要求，未必就是概括，还必须能够把握文段的中心重要信息，所以第二要素是准确概括。概括成形后的文字，虽然是压缩版的语段，但也一定是有机的文字，所以在语法、逻辑、语义上还必须做到连贯，这是压缩语段的最基本要求。
目前压缩语段在考试中已经或可能出现的题型主要有下面几种：
（1）概括文段主要内容。（2）根据新闻文段的内容拟写新闻标题或导语或一句话新闻（05年的福建卷、10年的天津卷、12年的湖南卷）。（3）提取文段的关键词（06年的广东卷、12年的重庆卷）。（4）根据文段内容，给某一概念下定义（09年的福建卷、12年的浙江卷、12年的安徽卷）。（5）衔接式概括内容。
语言运用题，从试卷的布局来看，介于作文与现代文阅读之间，能力层次属于较高的综合性命题。所以在解题时，也必当涉及多方面的能力。命题所涉元素之丰富，仅次于作文。它既要求运用语言表达的方方面面，还涉及生活实际，甚至跟考生的知识面和生活常识的多寡有一定的联系，在审题和答题上也是高要求。
第一是审题干。虽然压缩语段属于类型题，但每一道题，又多多少少带有命题者的个性，审题时，如果一味依赖成见，难免会挂一漏万。如12年山东卷“以“京剧” 开头，概括下面文字的主要信息。不超过45字”，其中“以‘京剧’开头”和“不超过45字”，就是具体的要求；又比如12年的四川卷“请用一句话来概括朱光潜对陶渊明的评价，不超过15个字”，除了字数要求外，对概括内容还有一个特定的要求“朱光潜对陶渊明的评价”，显然所概括的内容只是材料的一个部分，如果按照成见，就有可能导致答非所问；再比如11年的四川卷“概括要点回答中国建设世界一流大学缺少‘什么’。不超过25字”，也是如此。
需要提醒的是，“字数”不可小看。因为字数决定了概括的程度。一段话，可以用不同的字数来概括，它决定了信息的取舍和提炼的层面。
总的来说，题干往往会对答案在对象、范围、字数，甚至句式等方面或隐或显地作一些具体的要求，这是考生在答题前必须明确的。
第二是层次阅读问题。这段小文字，虽不长，但其内里一定是有机的，也就是说，不论是叙述、描写，还是议论、说明，这段文字必有一个中心，必有其行文的条理。要准确而全面概括其内容，根据题干要求，确定概括的对象外，还须理清文段的层次。
一般说，文段是一个句群，即由若干个句子构成。句子之间的关系，或紧或疏，往往反映其层次的亲疏。理清层次通常可以关注以下几个标志。
首先是标点。关键是句号和分号。句号代表一个意思的完整表达，而分号则明显表示一个话题的内部层次。其次是话题的变换。这是层次阅读和归纳的最重要的方法。举一个例子，如10年山东卷：
下面是一段介绍菊花的材料。请概括其主要内容，以“菊花”开头写一段文字，不超过50字。
（1）菊花，是经过长期的人工选择培育出来的一种观赏花卉，在我国有三千多年的栽培历史。（2）根据花序大小和形状的不同，菊花可分为单瓣、重瓣，扁形、球形等；根据花期的迟早，可分为早菊花、秋菊花、晚菊花等；根据花径的大小，可分为大菊、中菊、小菊；根据瓣型不同，又可分为平瓣、管瓣、匙瓣三类十多个类型。（3）千姿百态的花朵、姹紫嫣红的色彩使菊花具有了独特的观赏价值。（4）不仅如此，有些菊花还可食用，可冲饮，可入药，有良好的保健功能。⑸在百花凋零的秋冬季节，菊花傲霜怒放，被视为高雅不屈的象征，成为历代文人艺术创作的重要题材。
从标点看，这段文字有5句话。从陈述话题看，第一句不难看出与后面几个句子在话题的差异；第五句也明显不同，说的是菊花的文学意义；第四句说的保健功能。第二句是菊花的分类，关键是第三句。细看，可以发现“千姿百态”“姹紫嫣红”正是对上文中各类菊花的形象的概括，特别是“使菊花具有了独特的观赏价值”，显然这句话是对上文的承接。于是第二、三两句，当属于同一层次。层次看准了，就不会出现概括不全或重复概括的问题。
同时，关联词也是把握层次的一个重要依据。同样是上面这段文字，第四句的“不仅如此”，意在告诉读者，前后两句分属不同层次。
阅读是答题的基础，层次阅读的精准度决定了概括的准确度。但是会读始终是个前提，能否准确概括还涉及概括方法是否得法。
概括有两种形式，一是筛选信息，二是抽象信息。
筛选信息，是一个去粗存精的过程。所谓“粗”就是具体的、表象的、次要的、从属性的信息，而“精”则是抽象的、本质的、主要的、纲领性的信息。比如记叙中的言行方面的具体描绘，议论文字中的例证，说明文字中的列举分类等等。下面以07年的广东卷为例：
下面的材料从四个方面对粤剧作了介绍？请筛选信息，保留各方面的主要内容，压缩成一段文字，不超过90字（含标点符号）。 （1）粤剧起源于明代，深受昆曲、南戏的影响，清朝顺治之后，以梆子、皮黄为基础，融合弋阳腔、昆曲之长，吸收了南音等广东民间曲调，逐渐发展成为南方的一大剧种。（2）它的唱腔丰富，以梆子、二黄为主，兼用民间说唱音乐。（3）唱有大喉、平喉、子喉之分，调有正线、反线和乙反线之别；伴奏乐器原只有二弦、高胡等民族乐器，后来加进了小提琴等西洋乐器，对增强戏剧效果，起到了很好的作用。（4）粤剧的行当，原只有生、旦、丑、末、净等十个，后来生角又演变为文武生、武生、小武等。（5）粤剧是最能体现广东特色的剧种。
本段文字有231个（包括标点），要求压缩成90个字，显然信息量差不多减少三分之二。以第一句为例，这句话有74个字，如许的信息，要哪些，不要哪些，标准很重要。这句话分别涉及到粤剧的起源的年代、基础，发展及结果，取舍只能依主次。按照并列关系先后即主次的通例，在这些并列的词和短语中，选取靠前的信息是必然的选择。于是，从整句来看，“粤剧起源于明代，深受昆曲、南戏影响”就是本句的重要信息。其次，对同一个句子中相关、相同概念合并，也是一个重要的压缩手段。比如“昆曲”出现了两次，“南戏”和“南音”显然是两个相关的概念，都可以合并，尽可能避免重复。同样在下面的层次中，也可按照上面的方法压缩，如“它的唱腔丰富，以梆子、二黄为主，兼用民间说唱音乐”，就可以压缩成“唱腔以梆子等为主”；第三句的“伴奏乐器原只有二弦、高胡等民族乐器，后来加进了小提琴等西洋乐器，对增强戏剧效果，起到了很好的作用”则可以压缩成“伴奏乐器有二弦等乐器”，而对“效果”的衍生信息则可能忽略。
抽象信息，是一种更高层次的压缩概括。所谓抽象式压缩，就是对一些具体的、表象化的内容，根据压缩度的需要，无法一一列举，或者也不能用个别的概念来代表，于是只能用特征性、本质性的词语来加以抽象。当然如果语段中同时具有类似的词语也可取用。如12年山东卷：
以“京剧” 开头，概括下面文字的主要信息。不超过45字。
（1）京剧是徽剧在吸收了京腔、昆剧等地方戏曲精华的基础上逐渐发展成熟起来的。（2）京剧的角色，也叫“行当”，分为生、旦、净、丑四类，与现实生活关系密切。（3）生活中有男女之别，京剧就有生行和旦行；男女都有文、武、老、幼之别，京剧的生行就有小生，老生和武生，旦行就有闺门旦、花旦、老旦、武旦等；有的人粗犷豪放，有的人机巧滑稽，京剧中的男性就又划分出了净行和丑行。（4）在京剧舞台上，唱腔和动作都有一定的程式，一出完整的戏，其实就是表演者根据这些程式把剧情巧妙地连缀起来。（5）在艺术表现形式上，京剧那五光十色、形态生动的脸谱，那精致华美、色彩艳丽的服饰，令人目眩神迷。
本段文字有近300字，而要求压缩至45个字，从层次上看也有四个之多，而每个层次内容也很丰富。单凭信息筛选，是无法满足要求的。如（2）（3）两句。（3）句有100字的信息，而且非常具体，但如果从内容上看，这句话里的分号前后三个小层次都有“生活中”与“京剧”、“男女”与“京剧”；“有的人”与“京剧”的对举，联系（2）句的内容，不难发现，其中的“与现实生活关系密切”是对（3）句的本质性抽象，于是（2）（3）这一层次就可以压缩成“京剧的角色源自生活”。再比如（5）句，话题是京剧的“艺术形式”，但接下来却列举了京剧的脸谱和服饰表现，显然如果压缩成“脸谱”和“服饰”，既不经济，也与前面的概括不对称。如果用筛选法压缩成“令人目眩神迷”，也不行，因为“目眩神迷”只是艺术表现的效果，而不是艺术表现形式的特点。于是只能对脸谱和服饰的具体表现加以抽象。从二者前面的修饰语“五光十色、形态生动”和“精致华美、色彩艳丽”来看，抽象成“绚丽多姿”“丰富多彩”都应是恰当的。
对于新闻性的压缩，则要根据新闻的特点。一是新闻内容安排上“倒金字塔”式结构，从标题到导语到正文到结语的主次先后来筛选主要信息。二是新闻五大要素：什么时间、什么地点、什么人、什么事、什么原因、怎么样。三是标题特征：包含中心事件，新闻意义和表述生动新颖。四是导语特征：概括中心事件和新闻意义。
压缩语段，解题思路的严谨科学固然重要，但最终总得用语言组织成答案。语文讲求表达的规范、连贯。需要强调的是，答案一定要完整而连贯。所谓完整，就是陈述对象要明确，句式要规范；连贯，就是上下文在语法和逻辑上自然流畅。
总之，语言运用是一个复杂的思维过程，更是一个语言综合素质的考查，细心、耐心则是对答题者一个内在的要求。只有细心，才不会出现缺漏；只要有耐心，才能保证质量。
（作者单位：佛山市三水中学）
责任编校 彭 琳
所谓压缩语段，就是对某一语段的内容作数量上的压缩。从语言运用角度看，这一能力，在现实生活是非常常见的。比如概括性的转述，看过一部电影或一本书，向朋友推荐或介绍，不可能也没必要完全转述，于是概述就成了必要。就是我们看影视剧或书籍，其过程也是一个压缩过程，我们会不断将一些表象的东西舍弃，而将一些本质的东西保留，构成一部作品的存留记忆。另外，会议的主持往往要对已发言的内容作一个简要的概括等等，足见概括压缩是语言交流运用中是必备的手段。
广东高考从05年开始至今，对压缩语段的考查就一直非常重视。05年考查了对SARS疫苗研制情况的概括，06年考查对“书法艺术”的文段提取关键词，07年概括粤剧，08年概括“大众阅读价值取向变化”。连续四年考查同一知识点，说明其重要。而接着连续五年没有涉及这一知识点，回归的可能性又相对增大了。
概括能力作为语言表达能力的一种，涉及语言表达的简明、准确和连贯。
首先，考试中压缩语段总是以限定字数作为具体的概括表现形式，所以简明是第一要素。其次，字数符合要求，未必就是概括，还必须能够把握文段的中心重要信息，所以第二要素是准确概括。概括成形后的文字，虽然是压缩版的语段，但也一定是有机的文字，所以在语法、逻辑、语义上还必须做到连贯，这是压缩语段的最基本要求。
目前压缩语段在考试中已经或可能出现的题型主要有下面几种：
（1）概括文段主要内容。（2）根据新闻文段的内容拟写新闻标题或导语或一句话新闻（05年的福建卷、10年的天津卷、12年的湖南卷）。（3）提取文段的关键词（06年的广东卷、12年的重庆卷）。（4）根据文段内容，给某一概念下定义（09年的福建卷、12年的浙江卷、12年的安徽卷）。（5）衔接式概括内容。
语言运用题，从试卷的布局来看，介于作文与现代文阅读之间，能力层次属于较高的综合性命题。所以在解题时，也必当涉及多方面的能力。命题所涉元素之丰富，仅次于作文。它既要求运用语言表达的方方面面，还涉及生活实际，甚至跟考生的知识面和生活常识的多寡有一定的联系，在审题和答题上也是高要求。
第一是审题干。虽然压缩语段属于类型题，但每一道题，又多多少少带有命题者的个性，审题时，如果一味依赖成见，难免会挂一漏万。如12年山东卷“以“京剧” 开头，概括下面文字的主要信息。不超过45字”，其中“以‘京剧’开头”和“不超过45字”，就是具体的要求；又比如12年的四川卷“请用一句话来概括朱光潜对陶渊明的评价，不超过15个字”，除了字数要求外，对概括内容还有一个特定的要求“朱光潜对陶渊明的评价”，显然所概括的内容只是材料的一个部分，如果按照成见，就有可能导致答非所问；再比如11年的四川卷“概括要点回答中国建设世界一流大学缺少‘什么’。不超过25字”，也是如此。
需要提醒的是，“字数”不可小看。因为字数决定了概括的程度。一段话，可以用不同的字数来概括，它决定了信息的取舍和提炼的层面。
总的来说，题干往往会对答案在对象、范围、字数，甚至句式等方面或隐或显地作一些具体的要求，这是考生在答题前必须明确的。
第二是层次阅读问题。这段小文字，虽不长，但其内里一定是有机的，也就是说，不论是叙述、描写，还是议论、说明，这段文字必有一个中心，必有其行文的条理。要准确而全面概括其内容，根据题干要求，确定概括的对象外，还须理清文段的层次。
一般说，文段是一个句群，即由若干个句子构成。句子之间的关系，或紧或疏，往往反映其层次的亲疏。理清层次通常可以关注以下几个标志。
首先是标点。关键是句号和分号。句号代表一个意思的完整表达，而分号则明显表示一个话题的内部层次。其次是话题的变换。这是层次阅读和归纳的最重要的方法。举一个例子，如10年山东卷：
下面是一段介绍菊花的材料。请概括其主要内容，以“菊花”开头写一段文字，不超过50字。
（1）菊花，是经过长期的人工选择培育出来的一种观赏花卉，在我国有三千多年的栽培历史。（2）根据花序大小和形状的不同，菊花可分为单瓣、重瓣，扁形、球形等；根据花期的迟早，可分为早菊花、秋菊花、晚菊花等；根据花径的大小，可分为大菊、中菊、小菊；根据瓣型不同，又可分为平瓣、管瓣、匙瓣三类十多个类型。（3）千姿百态的花朵、姹紫嫣红的色彩使菊花具有了独特的观赏价值。（4）不仅如此，有些菊花还可食用，可冲饮，可入药，有良好的保健功能。⑸在百花凋零的秋冬季节，菊花傲霜怒放，被视为高雅不屈的象征，成为历代文人艺术创作的重要题材。
从标点看，这段文字有5句话。从陈述话题看，第一句不难看出与后面几个句子在话题的差异；第五句也明显不同，说的是菊花的文学意义；第四句说的保健功能。第二句是菊花的分类，关键是第三句。细看，可以发现“千姿百态”“姹紫嫣红”正是对上文中各类菊花的形象的概括，特别是“使菊花具有了独特的观赏价值”，显然这句话是对上文的承接。于是第二、三两句，当属于同一层次。层次看准了，就不会出现概括不全或重复概括的问题。
同时，关联词也是把握层次的一个重要依据。同样是上面这段文字，第四句的“不仅如此”，意在告诉读者，前后两句分属不同层次。
阅读是答题的基础，层次阅读的精准度决定了概括的准确度。但是会读始终是个前提，能否准确概括还涉及概括方法是否得法。
概括有两种形式，一是筛选信息，二是抽象信息。
筛选信息，是一个去粗存精的过程。所谓“粗”就是具体的、表象的、次要的、从属性的信息，而“精”则是抽象的、本质的、主要的、纲领性的信息。比如记叙中的言行方面的具体描绘，议论文字中的例证，说明文字中的列举分类等等。下面以07年的广东卷为例：
下面的材料从四个方面对粤剧作了介绍？请筛选信息，保留各方面的主要内容，压缩成一段文字，不超过90字（含标点符号）。 （1）粤剧起源于明代，深受昆曲、南戏的影响，清朝顺治之后，以梆子、皮黄为基础，融合弋阳腔、昆曲之长，吸收了南音等广东民间曲调，逐渐发展成为南方的一大剧种。（2）它的唱腔丰富，以梆子、二黄为主，兼用民间说唱音乐。（3）唱有大喉、平喉、子喉之分，调有正线、反线和乙反线之别；伴奏乐器原只有二弦、高胡等民族乐器，后来加进了小提琴等西洋乐器，对增强戏剧效果，起到了很好的作用。（4）粤剧的行当，原只有生、旦、丑、末、净等十个，后来生角又演变为文武生、武生、小武等。（5）粤剧是最能体现广东特色的剧种。
本段文字有231个（包括标点），要求压缩成90个字，显然信息量差不多减少三分之二。以第一句为例，这句话有74个字，如许的信息，要哪些，不要哪些，标准很重要。这句话分别涉及到粤剧的起源的年代、基础，发展及结果，取舍只能依主次。按照并列关系先后即主次的通例，在这些并列的词和短语中，选取靠前的信息是必然的选择。于是，从整句来看，“粤剧起源于明代，深受昆曲、南戏影响”就是本句的重要信息。其次，对同一个句子中相关、相同概念合并，也是一个重要的压缩手段。比如“昆曲”出现了两次，“南戏”和“南音”显然是两个相关的概念，都可以合并，尽可能避免重复。同样在下面的层次中，也可按照上面的方法压缩，如“它的唱腔丰富，以梆子、二黄为主，兼用民间说唱音乐”，就可以压缩成“唱腔以梆子等为主”；第三句的“伴奏乐器原只有二弦、高胡等民族乐器，后来加进了小提琴等西洋乐器，对增强戏剧效果，起到了很好的作用”则可以压缩成“伴奏乐器有二弦等乐器”，而对“效果”的衍生信息则可能忽略。
抽象信息，是一种更高层次的压缩概括。所谓抽象式压缩，就是对一些具体的、表象化的内容，根据压缩度的需要，无法一一列举，或者也不能用个别的概念来代表，于是只能用特征性、本质性的词语来加以抽象。当然如果语段中同时具有类似的词语也可取用。如12年山东卷：
以“京剧” 开头，概括下面文字的主要信息。不超过45字。
（1）京剧是徽剧在吸收了京腔、昆剧等地方戏曲精华的基础上逐渐发展成熟起来的。（2）京剧的角色，也叫“行当”，分为生、旦、净、丑四类，与现实生活关系密切。（3）生活中有男女之别，京剧就有生行和旦行；男女都有文、武、老、幼之别，京剧的生行就有小生，老生和武生，旦行就有闺门旦、花旦、老旦、武旦等；有的人粗犷豪放，有的人机巧滑稽，京剧中的男性就又划分出了净行和丑行。（4）在京剧舞台上，唱腔和动作都有一定的程式，一出完整的戏，其实就是表演者根据这些程式把剧情巧妙地连缀起来。（5）在艺术表现形式上，京剧那五光十色、形态生动的脸谱，那精致华美、色彩艳丽的服饰，令人目眩神迷。
本段文字有近300字，而要求压缩至45个字，从层次上看也有四个之多，而每个层次内容也很丰富。单凭信息筛选，是无法满足要求的。如（2）（3）两句。（3）句有100字的信息，而且非常具体，但如果从内容上看，这句话里的分号前后三个小层次都有“生活中”与“京剧”、“男女”与“京剧”；“有的人”与“京剧”的对举，联系（2）句的内容，不难发现，其中的“与现实生活关系密切”是对（3）句的本质性抽象，于是（2）（3）这一层次就可以压缩成“京剧的角色源自生活”。再比如（5）句，话题是京剧的“艺术形式”，但接下来却列举了京剧的脸谱和服饰表现，显然如果压缩成“脸谱”和“服饰”，既不经济，也与前面的概括不对称。如果用筛选法压缩成“令人目眩神迷”，也不行，因为“目眩神迷”只是艺术表现的效果，而不是艺术表现形式的特点。于是只能对脸谱和服饰的具体表现加以抽象。从二者前面的修饰语“五光十色、形态生动”和“精致华美、色彩艳丽”来看，抽象成“绚丽多姿”“丰富多彩”都应是恰当的。
对于新闻性的压缩，则要根据新闻的特点。一是新闻内容安排上“倒金字塔”式结构，从标题到导语到正文到结语的主次先后来筛选主要信息。二是新闻五大要素：什么时间、什么地点、什么人、什么事、什么原因、怎么样。三是标题特征：包含中心事件，新闻意义和表述生动新颖。四是导语特征：概括中心事件和新闻意义。
压缩语段，解题思路的严谨科学固然重要，但最终总得用语言组织成答案。语文讲求表达的规范、连贯。需要强调的是，答案一定要完整而连贯。所谓完整，就是陈述对象要明确，句式要规范；连贯，就是上下文在语法和逻辑上自然流畅。
总之，语言运用是一个复杂的思维过程，更是一个语言综合素质的考查，细心、耐心则是对答题者一个内在的要求。只有细心，才不会出现缺漏；只要有耐心，才能保证质量。
（作者单位：佛山市三水中学）
责任编校 彭 琳