The Three Wishes

来源 :小学生时代(大嘴英语) | 被引量 : 0次 | 上传用户:jhson47
下载到本地 , 更方便阅读
声明 : 本文档内容版权归属内容提供方 , 如果您对本文有版权争议 , 可与客服联系进行内容授权或下架
论文部分内容阅读
The Chinese new year is here! Do you have any wishes? If you fairy meet a realize, he willrnyour three wishes. What will you wish for?
其他文献
随着我国新课程理念的不断推进,人们对于学生的综合素质越来越重视,尤其是在作为综合素质核心之一的抗挫折能力方面进行了大量的改革,以便于切实地提高小学生正确面对失败的
统编教材注重语文要素的落实,但一篇课文所蕴含的语文要素相对较多,如果全部落实,不太现实.对此,最好的方法就是进行“取舍”,即“取”重点,“取”枝节,“取”方法,这样才能
词汇教学是小学语文教学的基本形式之一,词汇教学的完善与否直接影响着学生的阅读水平和写作能力.三棱镜可以折射阳光发生色散,我们教师不妨借助这个原理,通过词汇教学的“三
在小学高年级,学生应该形成一定的文本解读能力.教师应在教学实践中从“写什么”“怎么写”“为什么这样写”“还可以怎么写”这四个方面给学生以文本解读的示范,让学生学习
阅读积累不可能一蹴而就,需要一个集腋成裘、聚沙成塔的过程.因此,教师要密切关注语文教学的契机,以及教材中的各种资源,在教材内容、教材形式、文本互动、实践练笔中帮助学
当下小学教材中的游记一般有两种教学做法:一种是以游览的景点为对象展开教学,另一种是围绕着游记这一文体性质为教学对象.前一种是基于文本内容的知识教学,后一种是典型的以
神话故事历史悠久,情节生动有趣并蕴含着许多的哲理,具有独特的魅力,但在以往开展神话故事阅读的教学中,讲授法的课堂,把课文分解得支离破碎,气氛沉闷.因此,新课标下的教学,
在语文教学中,有时会遇到这样的问题:学生读了不少书,却仍然写不好作文.原因可能有如下几个方面:读的书多,却不是“好书”,无法兼顾好吃与营养;阅读量大,但阅读视野不宽、格
期刊
期刊