【摘 要】
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作为一名数学教师都明白“问题是数学的心脏”这句名言所富含的深刻哲理。有了问题，思维才有方向，才有动力。所以,在数学课堂教学中，教师必须要有目的、有意识地创设各种问题情
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作为一名数学教师都明白“问题是数学的心脏”这句名言所富含的深刻哲理。有了问题，思维才有方向，才有动力。所以,在数学课堂教学中，教师必须要有目的、有意识地创设各种问题情境，才能引发学生产生认知上的冲突和困惑，引导学生在有实效的问题情境中自主学习、合作交流，激发起他们的探究欲望，获得基本的数学知识和技能。本文中，笔者结合教学实践谈几点策略。
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