摘 要： 对于农村学校学生而言，无论是学习习惯，还是知识水平，其都与城市学生有很大差距，对于班级管理，更是难上加难，再加上农村大多都是留守儿童，靠爷爷奶奶监护，家庭教育缺失，孩子从小养成了一些学习方面的坏习惯，班级中学生无论是行为习惯还是学习成绩，都已出现了明显的层次感，因此针对农村学生的管理，班主任要付出更多的爱。
　　关键词： 班级工作 班级管理 爱
　　教育家任勇说：“爱就是教育，没有爱，就没有教育。”爱是打开学生情感大门的钥匙。通过这几年的教育经历，我深深地体会到：教师职业是一份需要付出爱的职业；是一份要用爱去浇灌的职业；是一份需要付出更多爱去耕耘的职业。因为我们面对的是一群活泼可爱的孩子，是有思维有感情的孩子，而不是一个个机器。所以需要我们用爱去和他们交流谈心，用爱去打开他们情感的大门，这样才能让我们的爱走进他们的心灵。
　　就拿我们班马文军同学来说，父母常年在外打工，他和姐姐由70多岁的奶奶照顾，姐姐还比较听奶奶的话，但马文军同学无人能管得住，既不听奶奶的话，更不听姐姐的话，整天随心所欲，学校想来就来，不想来就以感冒、拉肚子为由在家睡觉。在学校和同学相处得也不好，在班上甚至都没人愿意和他当同桌，每学期开学排座位都会因他而发愁。后来我通过他的姐姐马亚文和他的邻居了解到情况后就主动找他谈心，问寒问暖，刚开始和他还比较难沟通，问话他总是不回答，表情木然。上学期在一次留守儿童慰问会上，我特意把马文军同学选报上，当时我们班有三个留守儿童都符合上报条件，但我思来想去最后选择了马文军同学，因为我觉得他更需要爱，无论是来自社会的爱还是学校老师的爱，他都需要，所以我选了他。目的是想利用这次慰问会让马文军同学亲身感受这份来自社会的关爱，让爱温暖他的心。这次慰问会给他赠了一本书，一本关于爱和感恩的书，此后，我当天就和他简单地交流了几句，让他每天都抽空把这本书读一读，也就是这次机会，让他的心灵有了变化，谈心时他的表情由麻木变为微笑，后来在一次数学课堂上，我发现他的钢笔又烂又漏水，墨水都把他的手染黑了，于是课后我给了他一支钢笔，给笔的时候我对他说：这是一支英雄钢笔，选择红色，是因为红色是激情的象征，我希望你就是一名英雄，生活中天天充满激情。虽然当时他连声谢谢都没有说，但我从他的表情中可以看出他是高兴的。后来我天天在课堂上都能看见这支笔，还是那么的新。第二次月考期间，我们班潘文文同学给了我一大把糖，说：“老师，我姐带给你的喜糖，她说让你也沾点她的喜气。”这时正好马文军同学来交作业，于是我给了他两块喜糖，他拿着糖笑着出了门，仍然没有说声谢谢，但我很高兴，因为他笑了，恶习并不是一次两次就可以改得掉的。但就在最近，马文军同学惹了些麻烦，还给学校交了100元的保证金，当我知道后问及此事，刚开始他还在刻意隐瞒事实，于是我就对他说：“我这么关心你，爱你，你怎么这么重要的事都没告诉我呢？”他顿时两眼充满泪水，双唇颤动得没有说出一句话。这与以前的他已经判若两人，虽然他成绩没多大长进，但思想进步了很多，这是班主任爱心教育的结果，因为他知道老师的是发自内心的，是真诚的。其实在班上，每天都有好多爱的故事在发生，渴望理解、渴望信任、渴望爱是学生的一种正常需要。
　　对于学生来说，爱和信任更是推动其上进的力量。我们班上有好几个同学在学习上有困难，有的同学是因为学习目的不明确，再加上自己贪玩，家长过于溺爱，教育方式不正确，造成学习成绩及各方面都比较差，受到同学们的鄙视。通过一段时间的观察，我掌握了这些学生的基本状况后，常常与他们单独交谈，让他们明确了学习目标，学习成绩有了明显进步。再如有的同学是因为思想懒惰、不认真听讲、作业不按时完成、学习习惯较差才导致成绩上不去，面对这种情况，我帮助他们克服懒惰心理，校正学习习惯，他们变得爱学习了。作为班主任，我对于这些特殊学生，首先亲近他们，尊重他们，在学习上耐心引导，生活中热心关怀，经常同他们交谈，了解思想状况，抓住时机，尽量做到多表扬，多鼓励，多给他们改错的机会，树立自信心，使他们感受到来自各方面的爱和帮助，尽量提高学习成绩。
　　班主任是班级的组织者、带头人，要做好与学生的交流，缩短师生间的心理距离，注意发现学生身上的闪光点。与学生交流语言要有分寸，多鼓励学生，树立他们的自信心，尊重他们的人格，班主任要走进学生心灵，真心爱学生，让爱温暖他们的心灵，关注每一位学生的发展。
　　爱在课堂，爱在课外，爱在师生间。育人，我充满爱，工作，我充满爱，因为我相信，爱能温暖学生的心灵，有爱就有一切，班主任工作更需要付出爱。