【摘 要】
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多元智能理论起源于美国,但多元智能的现象却一直是存在于我们日常生活当中.多元智能理论于教育的实际意义在于指导教师针对于不同特质的学生进行特定的教学方式,利用学生不
【机 构】
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内蒙古师范大学 内蒙古 呼和浩特 011517
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多元智能理论起源于美国,但多元智能的现象却一直是存在于我们日常生活当中.多元智能理论于教育的实际意义在于指导教师针对于不同特质的学生进行特定的教学方式,利用学生不同智能在特定学科发挥作用.针对于初中教学,学生学习热情普遍不高,多元智能的应用能有效提升学生学习兴趣,用自身优势促进学科教学.而初中英语作为初中教学中教学难度较高的一门学科,更应提升多元智能于英语学科的渗透性.
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