【摘 要】农村小学科普活动,是教育的一个组成部分。其宗旨是培养学生学科学，爱科学、用科学的兴趣，为农村经济建设培养人才奠定基础。因此，农村小学科普活动，应结合农村实际,带有实用性。由于各种条件的制约，农村小学要搞好科普活动，并非是件容易的事。
　　【关键词】科普活动；培养创新；结合农村实际
　　
　　1．注意科普活动的群众性
　　科普活动本身就是一项群众性的活动。小学阶段主要是引导其参与意识，让学生从小接触一些科普知识，对科学产生感性认识，发生兴趣。在活動中，注重其广泛性和真实性，重点在“参与”、“普及”四个字上下功夫。在活动中，让学生亲自选题设计，自己动手制作，自己评价，引导他们独立思考，从中提高科学素养，培养创造兴趣，陶冶爱科学的情操。通过动手、动口、动眼、动脑，发挥学生身体各部位的作用，以达到开发大脑潜力，发展学生智能的目的。
　　2．科普活动内容应结合农村实际
　　首先，农村科普活动要把与农林比较接近的生物科技活动作为重点,把这方面的知识普及到学生中去。例如淡水鱼养殖、农作物栽培、家禽家畜的饲养及防病等。学校应配备好科技辅导员,或聘请乡村科技水平高、热心于科技活动的人员协助学校搞好科技活动。其次，科技制作要结合农村由于各种实际情况，例如我们选择那些简单机械或电动小制作，因为这种作品的制作基本不需要经费，材料可以通过发动学生捐献各种破旧玩具来获得，制作工具也是普通家庭都具备的钳、锤、电烙铁等，可由学生从家里自带来解决。而且这些简单的制作适合农村学生的年龄、身心特点。通过自己的动脑、动手获得成功的经验，他们感到参加活动是一种乐趣和享受。学生兴趣的激发所谓兴趣，是人的意识对一定客体内在趋向和内在选择性的表现，简单说就是对某一事物的关注和持久程度，它常能唤起学生废寝忘食的钻研劲头，从而成为打开科学大门的金钥匙。
　　3．建立富有活力的辅导机构
　　青少年科技活动是培养他们科学素质的有效途径。活动中，辅导员的地位举足轻重，辅导员的作用不可低估。正确认识辅导员在青少年学生科技辅导中的地位及作用，对于辅导员人才的选拔，辅导员作用的充分发挥，提高青少年学生科技活动的综合效益都有着重要意义。
　　我们知道，任何集体活动的开展，都需要组织者和领导者。在活动中，他们是“头”，是“脑”，是指挥中心，又是指路人。没有他们，要有效开展活动几乎是不可能的。青少年学生的科技活动尤其如此，辅导员是组织者和领导者。正在成长中的青少年学生，他们在知识、经验上有许多缺憾，在思想上尚不成熟，需要及时地指导与帮助。作为一项集体活动，还有许多方方面面的琐碎的工作需要辅导员处理。在辅导中，辅导员不仅是科技方面的指路人，还兼有灵魂塑造者的身份，肩负着塑造青少年学生灵魂的重任。
　　4．取得家长的支持及处理好科技活动与学习的关系
　　农村孩子的家长由于受到环境和知识水平的限制，往往只关心学生的学习情况，而对于各种课外兴趣活动并不支持。所以辅导教师要做好家访工作，以获得家长的支持。 课外科技活动毕竟是一种课外活动，虽然能促进学生的特长和能力发展，有利于课堂教学质量的提高，但如果次数过多或时间过长，也会影响到学生的学习，所以要适当控制活动的次数和时间，一般每周2～3次，每次1小时左右为宜。
　　活化的课外活动既巩固扩展了学生在课堂上所学的知识，又有利于培养学生的动手能力，提高思维能力，促使学生探究能力的发展，培养创新精神。有助于学生将课堂学得的科学知识、技能运用到自己的实际生活中，解决一些简单的生活问题，学以致用。久而久之，学生乐于对周围生活和学习中的各种现象提出问题，并自己想办法探究解决，乐于用学到的科学知识改善生活。小学科学教学以周围常见的自然事物与自然现象为对象，提供给学生生活中经常接触的材料进行科学探究，并适当地将这样的科学探究延伸到课堂以外的丰富多彩的生活中去。只要付出努力，有干劲，有热情，在农村学校也一样能开展好丰富多彩的课外科技活动。