【摘 要】
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<正>需求分析应该是以后培训过程的依据,培训需求的分析,直接决定培训内容、培训方法和考核标准。因此对培训需求的分析应该是培训其他阶段的实施依据。当前,随着广大教师获
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<正>需求分析应该是以后培训过程的依据,培训需求的分析,直接决定培训内容、培训方法和考核标准。因此对培训需求的分析应该是培训其他阶段的实施依据。当前,随着广大教师获取信息渠道的拓宽、教师水平的多级分化,"整齐划一"的培训已经不能满足教师的实际需要。我们需要在调研和系统分析的基础上了解广大教师的培训需求,从而使培训工作能够有的放矢,更具实效性。一、调研的基本情况从2011年开始,长春市教育局和长春教育学院共
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