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摘 要：大数据时代，培育青年社会主义核心价值观显得尤为重要，要想实现中华民族伟大复兴中国梦这一伟大任务，必须深层次剖析创新青年社会主义核心价值观培育在大数据时代的意义，了解二者之间存在战略耦合，厘清大数据运用于价值观培育的现实困境，从而探索出一条将核心价值观培育主体、客体、载体、介体、环体“五体联动”的“五力协动，形成合力”的改革之路，为新时期思想政治教育开辟崭新的思路。
关键词：大数据;青年社会主义核心价值观;战略耦合;路径变革
如何定义大数据融入青年社会主义核心价值观培育
1.大数据的内涵
2011年，全球著名的智库麦肯锡全球数据分析研究所（MGI）率先提出了 “大数据” 这一概念[1]，MGI将其定义为：“大小超出了用于收集、存储、管理和分析能力的典型数据软件工具的数据集，即为大数据。”[2]国际商业机器全球服务有限公司（IBM）将大数据的特点概括为5V，即Volume（大量）、Velocity（高速）、Variety（多样）、Value（低价值密度）和Veracity（真实性）。换句话说，大数据意味着信息时代的正式到来，这对青年社会主义核心价值观培育的推動起着重大作用。
2.大数据嵌入青年社会主义核心价值观的内涵
用社会主义核心价值观培育青年，是赢得和聚集青年的战略性基础工程。将大数据融入青年社会主义核心价值观培育进行界定，可以定义为综合运用大数据的理论、技术和方法，把握网络的主体地位，推动培育青年社会主义核心价值观全过程的优化，增强培育的实效性，创新培育的方法，贯彻落实好青年社会主义核心价值观培育战略任务。
大数据和青年社会主义核心价值观培育的战略耦合
1.大数据的实时性和青年社会主义核心价值观培育方式多样化的战略耦合
青年一代思想活跃，易受外界环境的影响。青年社会主义核心价值观的培育并非是静止的，而是一个动态循环的大过程，当中某个环节及因素的变动对其都会产生不一样的结果。社会在不断发展，对青年来说，社会主义核心价值观培育方式、途径、手段以及内容等的变化都对其起着重要作用。大数据具有实时性的显著特点，对于事态的掌控具有时效性。大数据时代决定了大学生获取信息渠道的广泛性，进而促使了社会主义核心价值观培育方式的多样化。这些变化只有通过大数据才能较好掌握和控制。顺应大数据时代的发展和年轻一代的多样性，把握大数据的实时性与青年社会主义核心价值观培育方式的变革多样耦合，是培育社会主义核心价值观、传播正能量、做好思想政治工作的新要求。
2.大数据的多样性与青年社会主义核心价值观培育内容的丰富多样战略耦合
社会主义核心价值观包括了国家、社会、个人三个方面，覆盖价值目标、价值准则以及价值取向三大系统。从培育主体青年群体看，我国有三千多万名大学生，他们有着“千人千面”的主体多样性，其价值观在共通中存在差异。所以，社会主义核心价值观培育内容性丰富需求取决于其本身的多元性以及培育主体青年群体的多样性。
大数据具有种类多、类型多、来源多、结构多等多元性特征，按类别可分为结构化数据、非结构化数据以及半结构化数据[3]。其中，以独特性及体验感为主调的非结构化数据是大数据分析的核心部分，这也与多样化的大学生社会主义核心价值观培育需求相一致。将数据进行整合分析，不仅丰富了培育方式独特、个性的数据来源，而且青年的思想活动态势能够被及时捕捉，使得价值取向的资源分析更加丰富。
3.大数据的关联性与青年社会主义核心价值观培育的精准精细战略耦合
宏观上，大数据能够把握事物发展的全貌;微观上，能分析细微信息、洞察微小变化。因此，将大数据的宏观与微观相关联，就能够全方位地把控事态发展和动态倾向。而利用大数据宏观、微观的关联性对青年一代的行为举止、思想动态进行掌握和分析，既可以把握整个青年群体的思想特点，也能从微观角度把握青年个体在社会主义核心价值观培育中的不足，以便于制定精准化和个性化的培育方案。在新时代、新形势面前，青年社会主义核心价值观的培育要有针对性，不能以“大锅饭”的形式存在，避免“空头支票”。
大数据环境下青年社会主义核心价值观培育面临的挑战与现实困境
1.大数据时代青年社会主义核心价值观培育活动量大、面广与获取数据之间的困境
在大数据环境下，青年在学习、生活、工作中的一言一行都可以被网络记录下来，将这些丰富多样的活动数据整合为数据链，青年社会主义核心价值观的活动特征就可以通过这些数据链反映出来。但是，这些数据溯源十分广泛，如专业网站、高校论坛等，对于价值观的培育者而言，存在量多、面广而难以获取和收集的特征，因此，获取数据难就成为青年社会主义核心价值观培育活动量大、面广与获取数据之间的困境。
2.大数据时代青年社会主义核心价值观培育言行碎片化与数据整合之间的困境
在大数据时代，由于青年在学习、生活、工作中产生的碎片化言行无处不在、无时不有，当它们转为数据时，将会形成一个硕大的数据群，怎样得到涉及青年核心价值观的有用信息要面临巨大的挑战。信息的零星化让各层面信息变得难以辨别和归类，也就进一步造成了价值观的培育者很难进一步分析并得出有效结论。
3.大数据时代青年价值观选择复杂化与培育之间的困境
在网络传播十分发达的大数据时代，文化碰撞非常激烈，西方国家的文化理念和价值观念逐步渗透到青年学生的思想里，文化交错促成多样化的价值观和思潮不断出现，当中有一部分相逆于社会主流价值观，还会以吸引人眼球的传播方式在大数据虚拟化的遮掩下广泛传播。复杂多元的价值观选择也将成为社会主义核心价值观培育面临的严峻挑战。
大数据与价值观“五力协动，形成合力”路径变革
1.发力—创新社会主义核心价值观培育中教育者的大数据理念 第一，要明确大数据和网络的关系。大数据与互联网之间有关联但也有很大分别。互联网的广泛应用，每时每刻都会产生数以亿计的信息源，促使数据的大幅增长。大数据本身无处不在，只是人们对其的挖掘和计算能力还不足，对其的认知度也就不够。所以，互联网是一种技术，而大数据是一种数据类型，互联网能够产生大数据，但不等同于大数据。
第二，运用大数据复杂性的理念应对青年社会主义核心价值观的培育。青年社会主义核心价值观的培育本就属于一项复杂的工程，青年在不同阶段的思维模式因其需求而异，其对社会的认知认同也会从其思想和行为的变化中体现出来。因此，对于其信息数据的收集、整理、分析也就十分复杂，这就要求教育者要用大数据复杂性的理念予以应对。
第三，建立大数据的整体性思维模式，探索培育规律。大数据所采集的数据具有海量、便捷、多样化等特征，教育者需要利用不同时期形成的海量数据来反映青年价值观培育的整个轨迹。这样的培育方式就不再如之前利用调查问卷等传统方式所得的随机样本和抽样样本的数据具有片面性和偶然性，也可利用动态的整体性数据发现规律，进而分析研判问题，能够全方位、更快、更精确地反映社会主义核心价值观培育的规律，做出预测与决策。
2.受力—把控社会主义核心价值观培育中青年的思想动态
每一代的青年都有着自己的时代烙印，这一代青年在互联网下成长，受外来文化冲击较大，思想更为活络，表达更为多样，个性更为突出，因此要想让社会主义核心价值观成为这群新生力量的指向标，就要掌握青年的思想发展趋势，对其思想发展有计划、有目的地开展思想政治教育。不仅要了解他们的思想动态，更要了解思想成因，从学习中感悟，从实践中转换。这就必定要发挥好大数据关联和反馈的作用，通过青年群体学习、生活上的数据收集，精确分析其活动轨迹，进一步分析其行为模式，研判其思想动态。
3.载力—搭建大數据平台，构建社会主义核心价值观资源信息库载体
一方面，充分发挥大数据的优势，可以集中搭建各类青年线上活动平台，持续对青年学生的思想动态、生活需求、关注热点等数据进行收集整合和综合分析，以便于更高效、更有针对性地开展工作。利用大数据，对课程化的第二课堂项目和活动进行合理安排和科学设计，呈现出学生的第二课堂“课程表”，全方位、多角度贯彻社会主义核心价值观教育。另一方面，打造互联网和信息平台横向联接的青年社会主义核心价值观系统。这个系统包含高校、社会、个人等多个方面，不同阶段的青年社会主义核心价值观都有不同的表现和行为。将它们集合在一起，形成一种资源信息库。在不同的环境里，系统都会传递出青年社会主义核心价值观所承担的不同角色，再将这些信息整合、转达、输出，有助于及时把握青年核心价值观的变化及发展。
4.助力—优化传播媒介，实现社会主义核心价值观培育方式新老融合
在大数据时代，信息的交流推动着社会主义核心价值观培育方式的改革创新。优化新型传播媒介，实现新老媒介融合，是培育方式变革的重要助推力。传统的社会主义核心价值观教育是在介绍、解释等层面的课堂灌输式教学，其内涵及精神实质很难深入到青年学生心中并引起共鸣，无法做到“内化于心，外化于行”。只有青年群体自身参与到价值观的培育中来，从抽象化的概念中脱离，拓宽认知视野，结合自身需求达成认同。新型传播媒介相较于传统媒介更易让青年接受，但同时也要实现传统媒介的数字化思维，将新型媒介与传统媒介相结合，防止在社会主义核心价值观培育中出现国家政策条例与青年群体主体认知孤立隔绝导致其信任度递减的状况，通过传播媒介的数字化运用，更好地使主流价值观与青年诉求融合，动态化地实现开放、有序、积极的发展态势。
5.护力—优化舆情监测，构建社会主义核心价值观培育保障体系
青年的思想是流变的，价值观的倾向也是波动的，因此要利用大数据及早发现和把控群体性、倾向性事件，防微杜渐，让网络数据构成动态的“大网”，捕获不良因素。要建立培育者与大数据信息的对接机制，加大引导工作的对接，充分发挥校园媒体和网络的作用，掌握主动权，传播主流意识形态，抵御西方敌对势力的攻击，对于监测到的热点问题，迅速做出反馈，促使青年社会主义核心价值观培育系统形成完整的闭环。
本文系中国高等教育学会学生工作研究分会2018年高校学生工作课题“新时代理工科高校以中华优秀传统文化涵养社主义核心价值观路径探析”（项目编号：LX2018Y167）;中国石油大学（北京）2018年大学生思想政治教育主题实践与工作研究重点项目“高校网络青年自组织视阈下大学生思想政治教育模式建构”阶段性研究成果
参考文献：
[1]刘建明.“大数据时代”的奇幻虚构[J].西部学刊，2013（5）：10-12.
[2]比尔·弗兰克斯.驾驭大数据[M].黄海，车皓阳，王悦，等，译.北京：人民邮电出版社，2013：4.
[3]李海生.知识管理技术与应用[M].北京：北京邮电大学出版社，2012：12.
{作者单位：中国石油大学（北京）地球科学学院}
[责任编辑：翟 迪]
关键词：大数据;青年社会主义核心价值观;战略耦合;路径变革
如何定义大数据融入青年社会主义核心价值观培育
1.大数据的内涵
2011年，全球著名的智库麦肯锡全球数据分析研究所（MGI）率先提出了 “大数据” 这一概念[1]，MGI将其定义为：“大小超出了用于收集、存储、管理和分析能力的典型数据软件工具的数据集，即为大数据。”[2]国际商业机器全球服务有限公司（IBM）将大数据的特点概括为5V，即Volume（大量）、Velocity（高速）、Variety（多样）、Value（低价值密度）和Veracity（真实性）。换句话说，大数据意味着信息时代的正式到来，这对青年社会主义核心价值观培育的推動起着重大作用。
2.大数据嵌入青年社会主义核心价值观的内涵
用社会主义核心价值观培育青年，是赢得和聚集青年的战略性基础工程。将大数据融入青年社会主义核心价值观培育进行界定，可以定义为综合运用大数据的理论、技术和方法，把握网络的主体地位，推动培育青年社会主义核心价值观全过程的优化，增强培育的实效性，创新培育的方法，贯彻落实好青年社会主义核心价值观培育战略任务。
大数据和青年社会主义核心价值观培育的战略耦合
1.大数据的实时性和青年社会主义核心价值观培育方式多样化的战略耦合
青年一代思想活跃，易受外界环境的影响。青年社会主义核心价值观的培育并非是静止的，而是一个动态循环的大过程，当中某个环节及因素的变动对其都会产生不一样的结果。社会在不断发展，对青年来说，社会主义核心价值观培育方式、途径、手段以及内容等的变化都对其起着重要作用。大数据具有实时性的显著特点，对于事态的掌控具有时效性。大数据时代决定了大学生获取信息渠道的广泛性，进而促使了社会主义核心价值观培育方式的多样化。这些变化只有通过大数据才能较好掌握和控制。顺应大数据时代的发展和年轻一代的多样性，把握大数据的实时性与青年社会主义核心价值观培育方式的变革多样耦合，是培育社会主义核心价值观、传播正能量、做好思想政治工作的新要求。
2.大数据的多样性与青年社会主义核心价值观培育内容的丰富多样战略耦合
社会主义核心价值观包括了国家、社会、个人三个方面，覆盖价值目标、价值准则以及价值取向三大系统。从培育主体青年群体看，我国有三千多万名大学生，他们有着“千人千面”的主体多样性，其价值观在共通中存在差异。所以，社会主义核心价值观培育内容性丰富需求取决于其本身的多元性以及培育主体青年群体的多样性。
大数据具有种类多、类型多、来源多、结构多等多元性特征，按类别可分为结构化数据、非结构化数据以及半结构化数据[3]。其中，以独特性及体验感为主调的非结构化数据是大数据分析的核心部分，这也与多样化的大学生社会主义核心价值观培育需求相一致。将数据进行整合分析，不仅丰富了培育方式独特、个性的数据来源，而且青年的思想活动态势能够被及时捕捉，使得价值取向的资源分析更加丰富。
3.大数据的关联性与青年社会主义核心价值观培育的精准精细战略耦合
宏观上，大数据能够把握事物发展的全貌;微观上，能分析细微信息、洞察微小变化。因此，将大数据的宏观与微观相关联，就能够全方位地把控事态发展和动态倾向。而利用大数据宏观、微观的关联性对青年一代的行为举止、思想动态进行掌握和分析，既可以把握整个青年群体的思想特点，也能从微观角度把握青年个体在社会主义核心价值观培育中的不足，以便于制定精准化和个性化的培育方案。在新时代、新形势面前，青年社会主义核心价值观的培育要有针对性，不能以“大锅饭”的形式存在，避免“空头支票”。
大数据环境下青年社会主义核心价值观培育面临的挑战与现实困境
1.大数据时代青年社会主义核心价值观培育活动量大、面广与获取数据之间的困境
在大数据环境下，青年在学习、生活、工作中的一言一行都可以被网络记录下来，将这些丰富多样的活动数据整合为数据链，青年社会主义核心价值观的活动特征就可以通过这些数据链反映出来。但是，这些数据溯源十分广泛，如专业网站、高校论坛等，对于价值观的培育者而言，存在量多、面广而难以获取和收集的特征，因此，获取数据难就成为青年社会主义核心价值观培育活动量大、面广与获取数据之间的困境。
2.大数据时代青年社会主义核心价值观培育言行碎片化与数据整合之间的困境
在大数据时代，由于青年在学习、生活、工作中产生的碎片化言行无处不在、无时不有，当它们转为数据时，将会形成一个硕大的数据群，怎样得到涉及青年核心价值观的有用信息要面临巨大的挑战。信息的零星化让各层面信息变得难以辨别和归类，也就进一步造成了价值观的培育者很难进一步分析并得出有效结论。
3.大数据时代青年价值观选择复杂化与培育之间的困境
在网络传播十分发达的大数据时代，文化碰撞非常激烈，西方国家的文化理念和价值观念逐步渗透到青年学生的思想里，文化交错促成多样化的价值观和思潮不断出现，当中有一部分相逆于社会主流价值观，还会以吸引人眼球的传播方式在大数据虚拟化的遮掩下广泛传播。复杂多元的价值观选择也将成为社会主义核心价值观培育面临的严峻挑战。
大数据与价值观“五力协动，形成合力”路径变革
1.发力—创新社会主义核心价值观培育中教育者的大数据理念 第一，要明确大数据和网络的关系。大数据与互联网之间有关联但也有很大分别。互联网的广泛应用，每时每刻都会产生数以亿计的信息源，促使数据的大幅增长。大数据本身无处不在，只是人们对其的挖掘和计算能力还不足，对其的认知度也就不够。所以，互联网是一种技术，而大数据是一种数据类型，互联网能够产生大数据，但不等同于大数据。
第二，运用大数据复杂性的理念应对青年社会主义核心价值观的培育。青年社会主义核心价值观的培育本就属于一项复杂的工程，青年在不同阶段的思维模式因其需求而异，其对社会的认知认同也会从其思想和行为的变化中体现出来。因此，对于其信息数据的收集、整理、分析也就十分复杂，这就要求教育者要用大数据复杂性的理念予以应对。
第三，建立大数据的整体性思维模式，探索培育规律。大数据所采集的数据具有海量、便捷、多样化等特征，教育者需要利用不同时期形成的海量数据来反映青年价值观培育的整个轨迹。这样的培育方式就不再如之前利用调查问卷等传统方式所得的随机样本和抽样样本的数据具有片面性和偶然性，也可利用动态的整体性数据发现规律，进而分析研判问题，能够全方位、更快、更精确地反映社会主义核心价值观培育的规律，做出预测与决策。
2.受力—把控社会主义核心价值观培育中青年的思想动态
每一代的青年都有着自己的时代烙印，这一代青年在互联网下成长，受外来文化冲击较大，思想更为活络，表达更为多样，个性更为突出，因此要想让社会主义核心价值观成为这群新生力量的指向标，就要掌握青年的思想发展趋势，对其思想发展有计划、有目的地开展思想政治教育。不仅要了解他们的思想动态，更要了解思想成因，从学习中感悟，从实践中转换。这就必定要发挥好大数据关联和反馈的作用，通过青年群体学习、生活上的数据收集，精确分析其活动轨迹，进一步分析其行为模式，研判其思想动态。
3.载力—搭建大數据平台，构建社会主义核心价值观资源信息库载体
一方面，充分发挥大数据的优势，可以集中搭建各类青年线上活动平台，持续对青年学生的思想动态、生活需求、关注热点等数据进行收集整合和综合分析，以便于更高效、更有针对性地开展工作。利用大数据，对课程化的第二课堂项目和活动进行合理安排和科学设计，呈现出学生的第二课堂“课程表”，全方位、多角度贯彻社会主义核心价值观教育。另一方面，打造互联网和信息平台横向联接的青年社会主义核心价值观系统。这个系统包含高校、社会、个人等多个方面，不同阶段的青年社会主义核心价值观都有不同的表现和行为。将它们集合在一起，形成一种资源信息库。在不同的环境里，系统都会传递出青年社会主义核心价值观所承担的不同角色，再将这些信息整合、转达、输出，有助于及时把握青年核心价值观的变化及发展。
4.助力—优化传播媒介，实现社会主义核心价值观培育方式新老融合
在大数据时代，信息的交流推动着社会主义核心价值观培育方式的改革创新。优化新型传播媒介，实现新老媒介融合，是培育方式变革的重要助推力。传统的社会主义核心价值观教育是在介绍、解释等层面的课堂灌输式教学，其内涵及精神实质很难深入到青年学生心中并引起共鸣，无法做到“内化于心，外化于行”。只有青年群体自身参与到价值观的培育中来，从抽象化的概念中脱离，拓宽认知视野，结合自身需求达成认同。新型传播媒介相较于传统媒介更易让青年接受，但同时也要实现传统媒介的数字化思维，将新型媒介与传统媒介相结合，防止在社会主义核心价值观培育中出现国家政策条例与青年群体主体认知孤立隔绝导致其信任度递减的状况，通过传播媒介的数字化运用，更好地使主流价值观与青年诉求融合，动态化地实现开放、有序、积极的发展态势。
5.护力—优化舆情监测，构建社会主义核心价值观培育保障体系
青年的思想是流变的，价值观的倾向也是波动的，因此要利用大数据及早发现和把控群体性、倾向性事件，防微杜渐，让网络数据构成动态的“大网”，捕获不良因素。要建立培育者与大数据信息的对接机制，加大引导工作的对接，充分发挥校园媒体和网络的作用，掌握主动权，传播主流意识形态，抵御西方敌对势力的攻击，对于监测到的热点问题，迅速做出反馈，促使青年社会主义核心价值观培育系统形成完整的闭环。
本文系中国高等教育学会学生工作研究分会2018年高校学生工作课题“新时代理工科高校以中华优秀传统文化涵养社主义核心价值观路径探析”（项目编号：LX2018Y167）;中国石油大学（北京）2018年大学生思想政治教育主题实践与工作研究重点项目“高校网络青年自组织视阈下大学生思想政治教育模式建构”阶段性研究成果
参考文献：
[1]刘建明.“大数据时代”的奇幻虚构[J].西部学刊，2013（5）：10-12.
[2]比尔·弗兰克斯.驾驭大数据[M].黄海，车皓阳，王悦，等，译.北京：人民邮电出版社，2013：4.
[3]李海生.知识管理技术与应用[M].北京：北京邮电大学出版社，2012：12.
{作者单位：中国石油大学（北京）地球科学学院}
[责任编辑：翟 迪]