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作为'后备人才'的助教期教师在学校的发展中具有非常重要的作用,但是由于助教自身的认知偏差以及学校的政策环境使得助教并没有对自己进行合理的角色定位,其对于学校发展的作用也就没有得到突出表现。本文从助教教师在角色定位的问题出发,探讨阻碍高等学校教师进行合理定位的影响因素,提出帮助高校教师进行合理定位的途径。