世间万事离不开兴趣。就课堂教学而言，学生有了兴趣，教学也就成功了一半。小学数学是一门思考性很强的学科，小学生思维十分活跃，自制能力差，注意力不能持久地集中，教师必须千方百计创新教育教学手段，在努力激发学生的学习兴趣方面下工夫，进而促使学习目标的完成。
　　一、教师要注重“导课”的艺术
　　“万事开头难。”无论做什么事情，都需在开头上动脑筋，努力激发学生的学习兴趣。就小学数学课教学而言，教师必须想方设法创新教育教学方式，在讲授一节新课前，用心备课，钻研教材，既备讲授的知识点，又要备学生的学情，更要在新知识的自然导入上想办法。教师新课导入讲究艺术，自然而然，课堂讲授才会紧紧抓住学生的心理，才会促使学生激发听讲的兴趣，进而诱发学习动机，在课堂的注意力才会集中。在教师科学的导入带领下，学生才会产生强烈的求知愿望，积极思考观察问题、思考问题、探究问题，进而顺利解决问题。
　　二、教师要精心组织教学活动
　　一节成功的数学课，离不开教师的精心组织，这也是全面实施素质教育、积极创建高效课堂、着力提升学生素质的要求。要想实现课堂教学目标，教师必须科学解决自己的“教”和学生的“学”的问题，在具体课堂教学活动中，教师不能单单是在讲台上，滔滔不绝地“讲”，学生在讲台下被动地“听”。这样做，学生的学习效果自然不会理想，也很难实现教师的课堂教学目标。新课程目标要求，教师在具体课堂教学活动中，要以学生为主体，以教师为主导，注重组织课堂教学的有效性，努力获得最大的课堂效益。只有课堂教学以实施素质教育为宗旨，才能有利于学生的身心健康成长。所以说，作为一名光荣的人民教师，必须要以高度的事业心和责任感，忠诚党的教育事业，在平时的教育教学工作中，爱岗敬业，恪尽职守，既教好书，又育好人，尽心尽力地精心组织好每一节课堂教学活动。在组织课堂教学活动中，教师必须注重课堂教学的科学性，注重课堂教学的衔接性，注重课堂教学的趣味性，以能够激发学生参与课堂学习的情趣，有效培养学生的创新能力、探究能力、顽强拼搏意识为出发点，精心实施，注重实效。
　　三、教师要精心设计课堂练习
　　爱好新奇、爱好活动、爱好玩耍是小学生的天性。小学生对知识的掌握有一定的规律，他们接受新生事物快，但若不经过重复练习，又往往容易“回生”。要想使新知识在小学生的脑海里“生根”，离不开教师的引导，必须经过一定的练习、巩固。在具体教育教学活动中，教师要想取得理想的教学效果，体现素质教育的教学目标，在顺利完成课堂教学知识传授的同时，必须从儿童的心理特点出发，科学布置课堂练习，设计的练习形式、题型都尽量要新颖活泼，生动有趣。设计的习题还要体现“少”而“精”的特点，既不要过多地让学生重复练习，避免导致他们失去学习的兴趣，又要突出习题类型的代表性。教师要经常鼓励学生耐心做题，做到坚持不懈，不骄不躁，在思考、探究、解决一个个问题的过程中，不断培养自己战胜困难的顽强意志，引导学生在完成一道道习题的过程中加强自己学习兴趣和综合能力的培养。只有这样，才能适应现代化建设對人才素质的需求，进而取得理想的教学效果。