【摘 要】
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长期以来,受历史和现实各种复杂因素的深刻影响,我国农村职业教育价值取向出现了"异化"现象,集中体现在其存在严重的离"农"倾向,农村职业教育为"农"服务的意识不强、为"农"服
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长期以来,受历史和现实各种复杂因素的深刻影响,我国农村职业教育价值取向出现了"异化"现象,集中体现在其存在严重的离"农"倾向,农村职业教育为"农"服务的意识不强、为"农"服务的能力不足。实施乡村振兴战略,是我党为适应新时代中国特色社会主义建设需要所做出的重大决策。农村职业教育要为振兴乡村服务,必须实现价值取向的重塑,即把为"农业强""农民富""乡村美"服务作为自己的发展定位。实现农村职业教育价值取向的具体路径是:强化统筹管理,形成统一的农村职业教育管理体制;明确责权对等,构建农村职业教育经费保障机制;完善网络体系,提高农村职业教育的辐射领域;开展协同创新,培养振兴乡村的本土化人才。
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