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数百年来,社会把个人的生活分成两半:"前半生接受教育,后半生从事工作".这种划分显然缺乏科学根据.然而,这种缺乏科学根据的划分,却多少影响到教育领域,使之形成"职前接受知识,职后传授知识"的理念.
继续教育与素质提升——青年教师群体的发展之路
【摘 要】
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数百年来,社会把个人的生活分成两半:"前半生接受教育,后半生从事工作".这种划分显然缺乏科学根据.然而,这种缺乏科学根据的划分,却多少影响到教育领域,使之形成"职前接受知
【机 构】
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上海市浦东新区三林镇中心小学
【出 处】
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当代青年研究
【发表日期】
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2001年2期
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