【摘 要】
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在立德树人根本教育任务的指导下,教师应在高中历史教学期间注意培养学生的家国情怀,结合教学内容传递正能量.情境教学法在新课改期间得到广泛应用,且教学效果显著.为进一步提高高中历史教学实效,应在情境教学基础上融入情感教育,使学生能够在特定课堂场景中形成正确的价值观念,兼顾知识传授与情感价值引导,在高中历史课堂中进行德育渗透,使学生得到全面发展.
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在立德树人根本教育任务的指导下,教师应在高中历史教学期间注意培养学生的家国情怀,结合教学内容传递正能量.情境教学法在新课改期间得到广泛应用,且教学效果显著.为进一步提高高中历史教学实效,应在情境教学基础上融入情感教育,使学生能够在特定课堂场景中形成正确的价值观念,兼顾知识传授与情感价值引导,在高中历史课堂中进行德育渗透,使学生得到全面发展.
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语感作为一种感知、领悟和即时理解语言的特殊能力,对高中阶段学生快速提高英语能力有着极为重要的作用.良好的语感不仅可以帮助学生快速定位学习的技巧,准确掌握课程内容的重点与难点,还可以指导学生更好地把握课程的内涵,提高自身的综合应用能力.由于缺少学习英语的环境和机会,我国高中生的英语语感发展较为缓慢.针对这种情况,相关部门必须对高中阶段的英语教学展开研究,系统分析和探究培养学生语感的具体策略,促进学生英语综合能力的长久提升.
二元一次方程是初中数学教学中的重点内容,在学习该部分内容之前,学生已经掌握了一元一次方程的理论知识和具体解法.因此,在设计二元一次方程教学活动中,教师要着重凸显学生的自主性,为学生营造探究性的学习氛围,充分培养学生思维能力、发散学生抽象思维,进一步凸显出本部分内容的教学价值.
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