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【摘要】随着经济的不断发展和社会的不断进步，互联网技术也在不断的发展，随之出现了MOOC（在线开放课程）教学，目前被广泛地应用于各大高校的授课过程中。本文首先介绍MOOC教学的形式、特征，然后结合流行病学的教学特点分析MOOC教学在流行病学中的应用，加深对MOOC教学在医学教学中应用的认识。
【关键词】MOOC教学 流行病学 应用
【中图分类号】G64 【文献标识码】A 【文章编号】2095-3089（2017）43-0229-01
随着社会经济的不断发展和科学技术的不断进步，互联网技术也在不断的发展进步中。MOOC（在线开放课程）教学就是一项基于互联网技术的发展而随之出现的新型的教学模式，如今已经被广泛地应用于各大高校的教学过程，是目前为止最为先进的教学模式。
一、MOOC教学模式
MOOC教学是一种在线课堂教学，简而言之就是通过互联网在线学习，区别于传统的教师课堂的一种新型的教学模式。利用互联网，学生可以随时学习任何一章节的内容，不受时间的限制，甚至不受人员的限制，只要感兴趣就可以点击进去学习相关课程的内容。MOOC教学不仅包括在线视频课程的学习，还包括在线交流、讨论，可以让学生们进行互动来共享资源和知识。MOOC教学的教育模式很丰富，不拘泥于单一的形式，让学生能够广泛地获取知识。
二、MOOC教学的特征
（一）开放式
MOOC教学最大的特征就是开放式。首先就是对教学对象的开放，不仅仅局限于某一专业。只要感兴趣，想学习，任何人都可以随时通过互联网进行学习，使教育普及化的程度提高。其次是使教学模式更开放，不仅仅局限于单一的视频授课，而是开放了更多优化的条件。通过互联网也可以形成师生之间的交流，同学之间的交流，以达到资源共享、知识共享的目的，同时也为学生提供了更丰富的资源。最后，MOOC教学也使教学理念更开放，应用新的技术，创造出了更新颖的教学形式，为以后教育的发展奠定了基础。
（二）在线
MOOC教学是一种在线的教学形式。高校可以将教师授课的视频上传到网络，供学生在线观看学习。学生也可以随时随地通过互联网学习到需要的知识，查询相关内容。而且，通过互联网还可以时时记录学生的学习行为和过程，以便教师掌握学生的学习情况。通过互联网也能够在线提交作业、解惑答疑，这也是一种新型的教学方式。
三、MOOC教学在流行病学中的应用
1.丰富知识体系
传统的教学模式是由教师不断的讲授知识，这种形式在不断的转变，如今更多的是利用各种教学媒体来增加课堂的生动性，让学生能够更直观的观察课程知识。MOOC教学模式带来了一种更新颖的方法——直接通过网络搜集知识。在教学过程中，学生随时可以利用网络来获取相关的知识，解答自己的困惑。而流行病学这一学科主要就是研究人类疾病、分析人体健康状况以及相关疾病的预防策略。这门课程更是需要大量的知识体系来维系。而传统的课堂，教师所传授的知识和课本上固定的知识是一部分，我们更需要利用互联网来获取更丰富的知识，以便及时更新和丰富自己的知识体系。
2.建设良好的课程交互系统
我国医学的课程可能存在交流互动不佳等问题，MOOC教学可以改善這种情况。通过互联网来学习，学生之间可以随时交流讨论，师生之间也可以随时解惑答疑，增强教学的互动性。通过学生之间、师生之间的互动以达到资源共享，知识共享，扩展自己的思维，强化思考能力，为预防疾病提供更多的策略和方法。
3.增强人们对流行病学的认知
流行病学是属于预防医学的一部分，是人们在对抗疾病过程中积累起来的对疾病的认识。为了预防疾病，为了保护健康，应该增强人们对于流行病的认识和防御能力。利用在线开放课程，把流行病学的教学视频上传到网络，使学习对象扩大到所有在线学习的人们，这样可以使流行病学的教育更广泛地流传开，让更多的人能够接触到医学知识，也就能够让更多的人学会预防疾病。
MOOC教学是一种新型的教学模式，已经被广泛地应用于各大高校的教育中，在流行病学中相比于传统的课堂，MOOC教学在形式、内容、理念等方面体现出了优势。应该借鉴MOOC教学的形式，使其与医学课堂充分融合，改变传统的教学理念，探索新的教学模式，实现现代医学教育的改革。只有这样，才能促进医学的进步，才能推动流行病学的发展，开创我国医学未来。
参考文献：
[1]田恬， 张发东， 蔡爱杰，等. MOOC背景下案例教学与翻转课堂相结合的流行病学教学改革研究[J]. 西北医学教育， 2016， 24（4）：497-499.
[2]杨继秀.基于MOOC教学方法在高职教育教学中运用的探索[J]. 现代企业教育， 2013， No.441（22）：269-270.
【关键词】MOOC教学 流行病学 应用
【中图分类号】G64 【文献标识码】A 【文章编号】2095-3089（2017）43-0229-01
随着社会经济的不断发展和科学技术的不断进步，互联网技术也在不断的发展进步中。MOOC（在线开放课程）教学就是一项基于互联网技术的发展而随之出现的新型的教学模式，如今已经被广泛地应用于各大高校的教学过程，是目前为止最为先进的教学模式。
一、MOOC教学模式
MOOC教学是一种在线课堂教学，简而言之就是通过互联网在线学习，区别于传统的教师课堂的一种新型的教学模式。利用互联网，学生可以随时学习任何一章节的内容，不受时间的限制，甚至不受人员的限制，只要感兴趣就可以点击进去学习相关课程的内容。MOOC教学不仅包括在线视频课程的学习，还包括在线交流、讨论，可以让学生们进行互动来共享资源和知识。MOOC教学的教育模式很丰富，不拘泥于单一的形式，让学生能够广泛地获取知识。
二、MOOC教学的特征
（一）开放式
MOOC教学最大的特征就是开放式。首先就是对教学对象的开放，不仅仅局限于某一专业。只要感兴趣，想学习，任何人都可以随时通过互联网进行学习，使教育普及化的程度提高。其次是使教学模式更开放，不仅仅局限于单一的视频授课，而是开放了更多优化的条件。通过互联网也可以形成师生之间的交流，同学之间的交流，以达到资源共享、知识共享的目的，同时也为学生提供了更丰富的资源。最后，MOOC教学也使教学理念更开放，应用新的技术，创造出了更新颖的教学形式，为以后教育的发展奠定了基础。
（二）在线
MOOC教学是一种在线的教学形式。高校可以将教师授课的视频上传到网络，供学生在线观看学习。学生也可以随时随地通过互联网学习到需要的知识，查询相关内容。而且，通过互联网还可以时时记录学生的学习行为和过程，以便教师掌握学生的学习情况。通过互联网也能够在线提交作业、解惑答疑，这也是一种新型的教学方式。
三、MOOC教学在流行病学中的应用
1.丰富知识体系
传统的教学模式是由教师不断的讲授知识，这种形式在不断的转变，如今更多的是利用各种教学媒体来增加课堂的生动性，让学生能够更直观的观察课程知识。MOOC教学模式带来了一种更新颖的方法——直接通过网络搜集知识。在教学过程中，学生随时可以利用网络来获取相关的知识，解答自己的困惑。而流行病学这一学科主要就是研究人类疾病、分析人体健康状况以及相关疾病的预防策略。这门课程更是需要大量的知识体系来维系。而传统的课堂，教师所传授的知识和课本上固定的知识是一部分，我们更需要利用互联网来获取更丰富的知识，以便及时更新和丰富自己的知识体系。
2.建设良好的课程交互系统
我国医学的课程可能存在交流互动不佳等问题，MOOC教学可以改善這种情况。通过互联网来学习，学生之间可以随时交流讨论，师生之间也可以随时解惑答疑，增强教学的互动性。通过学生之间、师生之间的互动以达到资源共享，知识共享，扩展自己的思维，强化思考能力，为预防疾病提供更多的策略和方法。
3.增强人们对流行病学的认知
流行病学是属于预防医学的一部分，是人们在对抗疾病过程中积累起来的对疾病的认识。为了预防疾病，为了保护健康，应该增强人们对于流行病的认识和防御能力。利用在线开放课程，把流行病学的教学视频上传到网络，使学习对象扩大到所有在线学习的人们，这样可以使流行病学的教育更广泛地流传开，让更多的人能够接触到医学知识，也就能够让更多的人学会预防疾病。
MOOC教学是一种新型的教学模式，已经被广泛地应用于各大高校的教育中，在流行病学中相比于传统的课堂，MOOC教学在形式、内容、理念等方面体现出了优势。应该借鉴MOOC教学的形式，使其与医学课堂充分融合，改变传统的教学理念，探索新的教学模式，实现现代医学教育的改革。只有这样，才能促进医学的进步，才能推动流行病学的发展，开创我国医学未来。
参考文献：
[1]田恬， 张发东， 蔡爱杰，等. MOOC背景下案例教学与翻转课堂相结合的流行病学教学改革研究[J]. 西北医学教育， 2016， 24（4）：497-499.
[2]杨继秀.基于MOOC教学方法在高职教育教学中运用的探索[J]. 现代企业教育， 2013， No.441（22）：269-270.