【摘 要】
：
随着信息化的发展，我国教育教学展现出全新的局面，小学数学多媒体资源的开发更加丰富多彩，而数学多媒体资源的应用有效降低了学生的理解难度和学习难度，让整体的教学更加积极、有趣，学生学习效能更高。教学过程中教师需要有信息化的思维，用积极开放的态度接纳多媒体资源，并充分发挥出多媒体资源在数学教学中的效能，这样才能有效升华教学，让教学更加灵动、多彩。
论文部分内容阅读
随着信息化的发展，我国教育教学展现出全新的局面，小学数学多媒体资源的开发更加丰富多彩，而数学多媒体资源的应用有效降低了学生的理解难度和学习难度，让整体的教学更加积极、有趣，学生学习效能更高。教学过程中教师需要有信息化的思维，用积极开放的态度接纳多媒体资源，并充分发挥出多媒体资源在数学教学中的效能，这样才能有效升华教学，让教学更加灵动、多彩。
其他文献
目的 综合性评价针刺联合头面闪火罐法治疗面神经炎的临床效果。方法 选取2019年12月—2020年12月于大连市中医医院神经内科病房住院治疗的面神经炎患者60例，入组病例均采用信封法随机分为对照组和试验组。对照组30例，应用头面闪火罐法治疗，试验组30例，在对照组基础上联合腧穴针刺治疗，观察2组患者治疗前后的中医证候积分、面部残疾指数及临床效果。结果 经临床治疗，试验组中医证候积分、面部残疾指数、
红色文献是传承弘扬革命精神，树立培育爱国情怀的重要载体，对研究红色文化和记录革命历史具有较大价值。济南市图书馆馆藏丰富，是济南地区红色文献最为集中的收藏机构，近年来通过设立红色专题书架，举办主题展览，推出“馆员荐书秀”,举行线下红色阅读推广活动，建设主题党史展馆等举措，在红色文献开发利用实践中积累了较为丰富的经验。通过济南市图书馆的实践，提出加强红色文献资源建设，建立地方特色红色文献资源数据库，打
通过试验探究了二次空气通道布水系统对板式换热器性能的影响，试验结果表明：随着气水比增加，板式换热器的换热效率先提升后降低，当气水比为5.76时，板式换热器的换热效率达到最佳值0.61。板式换热器的换热效率随着喷淋密度的增大（喷淋密度≤0.83 kg/（s·m~2））和喷淋水温的降低而提升。此外，探究了喷淋方式和喷淋装置的布局对板式换热器性能的影响。结果表明：采用高压微雾喷淋和重力喷流嘴的板式换热器
在一百年波澜壮阔党的历史中，其形成的精神财富无与伦比。为了突出新时期党史学习教育的重要性，阐述了开展党史教育是增强党性修养、加强党的自身建设、适应新时代发展的必然选择，重点剖析了党史学习教育存在的主要问题，并提出了艺术院校党史学习教育的途径，以供参考。
＜正＞基于垂直降落激光定位姿态的导航算法对于解决垂直起降可重复使用运载器在垂直降落过程中返回高精度导航定位问题具有一定的效果,本文给出了一种垂直降落激光定位姿态的导航算法,分析了方案系统误差来源及其影响因素,并结合算例对算法做了相应的误差分析。
议题式教学作为新课改提及的新理念，主要是经过议题引入、讨论，促进教师的教学观念以及教学方式转变，以促使教师通过师生互动、民主氛围实现高效教学，互动教学，则是让学生通过互相学习，实现学习任务的完成，并让学生实现高效学习。
了解历史才能看得远,理解历史才能走得远。从风雨飘摇中的嘉兴南湖红船到领航14亿多中国人行稳致远的巍巍巨轮;从历经14载浴血奋战取得全民族抗战胜利到日益走近世界舞台中央为全人类发展贡献中国智慧;在民族复兴的道路上,中国共产党团结带领中国人民战胜一个又一个困难,艰难困苦,玉汝于成。历史是最好的教科书,也是最好的营养剂。新时代大学生是全面建设社会主义现代化强国的生力军,是党史学习教育这门必修课的重点群体
党的二十大胜利召开，为新时代教育高质量发展指明了方向。全面贯彻党的教育方针，落实立德树人根本任务，重点要解决好培养什么人、怎样培养人、为谁培养人的问题。全面建设社会主义现代化国家，给立德树人提出了新战略、新要求。在培养什么人这个首要问题上，要以培养德智体美劳全面发展、有理想敢担当、能吃苦肯奋斗且堪当民族复兴大任的社会主义建设者和接班人为根本目的；在怎样培养人的战略问题上，要以习近平新时代中国特色社
铸牢中华民族共同体意识目前已成为中国民族工作的主线，统领了中国民族工作的发展逻辑、权利逻辑和安全逻辑，是新时代中国国家建设在民族议题上的核心要求。对于这样一项意义重大的国家建设工作，我们引入了观念政治研究视角，并在此基础上勾勒出整体的研究纲领。结合观念政治研究的三个源头：马克思主义关于意识作用的认知、政治思想史中的观念史（概念史）传统、网络安全研究中的观念政治纲领，我们设计出观念史变迁、国家之观念
目的 探讨两种不同腹腔镜疝修补术治疗腹股沟疝患者的疗效及其对疼痛、炎症因子水平的影响，为临床治疗该疾病提供依据。方法 按照随机数字表法将2018年3月至2021年3月苏州市吴江区中医医院（苏州市吴江区第二人民医院）收治的腹股沟疝患者80例分为两组，各40例。对照组患者行腹腔镜下经腹腔腹膜前疝修补术（TAPP）进行治疗，观察组患者行腹腔镜全腹膜外疝修补术（TEP）进行治疗。两组患者术后均随访1年。比