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为获得分数而向学生传递标准答案的做法被认为是应试背景下语文教学的公理或铁律,这是值得质疑的。经验视域是理解标准答案所产生的思想背景;学生立场是语文教学标准答案寻求的根本所在。语文教学标准答案寻求的两个基本逻辑是,既要关注语文知识"是什么",也要关注语文知识"不是什么"。语文教学标准答案寻求的理想格局是文本意义和学生经验的视域融合。