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目的探讨分层次教学方法在心血管外科教学过程中的应用效果。方法回顾性总结我校2012级临床医学院本科学生108名教学资料。结果观察组学生一个学期后成绩考核选择题平均得分（26．8±3．3）分，填空题平均得分（24．5±2.8）分，问答题平均得分（52．9±6．6）分，均明显高于对照组统计结果（P〈0．05），观察组学生对教学满意度的调查问卷结果也明显高于对照组统计结果，差异具有统计学意义（P〈0．05）。结论分层次教学方法在心血管外科教学过程中具有满意的应用效果。