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我校于2012年初开始,立足于提高我校课堂教学效率,借鉴杜郎口的“10+35”模式的课堂教学实践经验,积极构建我校“先研后教,学案导学”课改中的“532”课堂教学模式.通过“研究学材学情、学案引领、合作探究、检测查漏”,让学生成为学习的真正主人,改变以往的外在性、被动性、依赖性的学习状态,把学习变成人的主体性、能动性、独立性不断生成发展、提升的过程,面向全体学生,承认学生的差异,改变大一统的教学模式,让每一个学生都得到最大限度的发展.