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由于职业的特殊性，高校教师的薪酬通常不能直接等同于收入。文章将高校教师的收入分为保障性收入、绩效性收入、荣誉性收入和市场性收入。这种低保障、高竞争性的收入构成方式是造成学科发展失衡、教师收入分化、学术行为扭曲等问题的重要原因，但大幅度提高保障性收入目前并不可行。为此，提出在重点大学设立“学术保护区”，以缓解由当前教师收入构成方式所带来的基础研究被冷落、科研功利化等问题。