【摘 要】
：
CLIL教学模式强调语言与内容的融合。通过将学习目标从语言转化为专业知识,可收获双重学习目标。高校大学英语教学中只重视语言知识的传统教学模式已满足不了信息社会对人才
论文部分内容阅读
CLIL教学模式强调语言与内容的融合。通过将学习目标从语言转化为专业知识,可收获双重学习目标。高校大学英语教学中只重视语言知识的传统教学模式已满足不了信息社会对人才多元能力的需求。将CLIL模式应用于大学英语课堂将为我们未来的高校英语教学改革提供更多的思路。
CLIL teaching mode emphasizes the integration of language and content. By converting learning objectives from language into professional knowledge, you can reap double learning goals. The traditional teaching mode that only emphasizes language knowledge in university English teaching can not satisfy the demand of information society for the diverse ability of talents. Applying the CLIL model to college English classes will provide more ideas for our future college English teaching reform.
其他文献
【摘要】依据官方指南，在口语这一分项的要求中，可以明显看出新托福考试对于流利度的检验越来越重视，普通的口语教学模式仍然无法有所突破，因此本文试图依据任务型教学法设计出适合中国考生学习的口语教学模式，以便更好地提高考生托福口语的流利度，在托福口语考试中脱颖而出。 【关键词】托福口语 任务型教学法 教学设计 一、新托福口语考试现状 根据2016年TES官网显示，中国的考生在新托福口语平均成绩为1
现今社会,全球化给每个国家的文化和生活带来了非常大的冲击,社会对人们英语能力的要求也普遍提高。但是在英语能力需求提高的同时,我国的英语教学模式并没有得到改革,英语教
英语这门学科并不只是靠着课堂上老师的讲解就可以达到要求,更需要学生主动去学习,深入了解。如今社会我们获取信息的方式已经不限于书本,而更借助日益发展的网络和一些方便
翻转课堂是一种新的教学模式,它整合了现代信息化的资源,更加符合现代教学理念,发挥学生的自主学习能力,加速学生的语言习得进程。本文主要讲述了翻转课堂视角下的教学模式,
英语是世界性语言,中国从基础教育到高等教育都十分关注英语教育。在大学英语教学环境中,应该注意学生主体能动性的发挥与提高。在大学英语教学实践活动中,教育主管部门要加
改革开放30多年来,随着中国经济的持续发展和人民生活水平的逐渐提高,社会对基本公共服务的需求呈全面增长趋势。但由于中国经济发展和社会发展不够协调,区域、城乡发展不平
对于老师再课堂教学模式下的转变,我们分析了翻转课堂应用到大学英语教学中的作用,包括有助于培养学生自主学习能力以及促进师生角色重心的翻转与提升等,紧接着我们提出了翻
近年来,为了更好的适应世界经济的发展,更好的为我国的发展提供高素质的人才,我国的教育改革层出不穷。而随着全球化进程的不断深入,我国高等教育当中的英语教学改革也开始逐
当今社会背景下,随着新媒体运用模式的迅速发展,人们逐渐地改变了对文化发展的认知。本文以新媒体环境为背景,分析了大学生对英美文化所发生的改变。
In today’s social co
大学开授英语教学的目的并不同于高中、初中、小学所开设的英语课程,就英语教学体系整体而言,除大学之外的所有英语教学体系都是以单纯的文字层面进行的。而在具体生活中的应