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新的课程理念，要求现代教育着重于学生素质的全面发展，而不是仅看重学业成绩。为适应这一要求，班级管理也应树立新的管理理念，教师应由管理的主体地位转变为管理的引导地位；学生应由管理的客体地位转变为管理的主体地位。作为班主任，应给学生安排更多的班级角色，挖掘和发展学生多方面的潜能，鼓励他们发挥特长、树立自信，从而促进学生的全面发展。