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以美国马萨诸塞大学阿默斯特分校教育学院为例，运用观察和访谈等研究方法，通过从教学的两个参与主体——教师和学生的两个角度，剖析美国高校研究生教学中“教”与“学”的特点，结果显示：美国研究生教学中，教师的教学指导清晰明确，教学内容系统概括，教学方式灵活多样，作业考核认真细致，教学评价严格缜密；而学生在学习过程中具有积极认真的学习态度、主动探索的学习热情、自主负责的学习方式、互相帮助的学习氛围，因而取得了明显突出的学习效果。反思中国的研究生教学，还需要继续在课程设置、教学模式、评价体系等各个方面深化改革，实施注