论文部分内容阅读
<正>1问题的提出人民教育出版社章建跃博士在"从整体性上把握好数学内容"一文中提出:日常教学,概念一个个地教,定理一个个地学,容易迷失在局部,见木不见林…….把握好整体性,对内容的系统结构了如指掌,心中有一张"联络图",才能把准教学的大方向,使教学有的放矢.也只有这样,才能使学生学到结构化的、联系紧密的、迁移能力强的知识.江苏省扬州市特级教师张乃达先生认