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美国国家教师教育认证委员会＂蓝带小组＂提出的临床实践型教师培养模式,特别强调候选教师的实验室经验和驻校经验,以培养高效教师,满足学生需求为目标,课程以螺旋式进行安排,资格认证中突出中小学校的权利。候选教师在持有资格证的临床实践者指导下进行教学实习,各相关主体是支持性伙伴关系。
美国临床实践型教师培养模式述评
【摘 要】
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美国国家教师教育认证委员会＂蓝带小组＂提出的临床实践型教师培养模式,特别强调候选教师的实验室经验和驻校经验,以培养高效教师,满足学生需求为目标,课程以螺旋式进行安排,资
【机 构】
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西南大学教育学院
【出 处】
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教育学术月刊
【发表日期】
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2011年8期
【基金项目】
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国家社会科学基金“十一五”规划2008年度教育学青年课题“师范生免费教育政策的价值分析”(课题批准号:CIA080225)研究成果之一;“西南大学教师教育创新平台建设项目”之“西南大学教师教育研究项目”(课题编号100030-2120100325)资助
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