中国传统文化的当代价值研究

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中国传统文化在现代发展方针的指导下,逐渐演变为中国特色文化。本文将通过系统分析中国传统文化的现代发展方针,以及对当代文化思想建设的现代意义,在华夏优秀传统文化的深厚土壤和历史积淀基础上,传承优秀文化价值理念。
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近年来,随着我国综合国力的提高以及社会经济的发展,外贸行业也实现了爆发式的增长,大量从中国生产出来的产品销往全球市场。Y公司也是在这一时期创立并发展壮大的。但从2021年开始,Y公司营业收入连续下跌,市场占有率一路走低,这些都让其管理者意识到,公司现行的发展战略已经无法应对当前所面临的危机。同时,以Y公司为代表的众多中小型外贸企业并不知道该如何去寻找适合自身的发展战略。因此,为这一类企业进行战略制
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县域教育在我国整个教育体系中占据极大分量,县域教育发展状况及其均衡程度影响着数亿农村子弟的教育获得和未来前程。伴随中国式现代化进程,我国县域教育经历了四个发展阶段:新中国成立最初三十年普及基础教育时期的重心下沉格局体系、改革开放初期二十年市场经济浪潮冲击时期的教育城乡分割、21世纪普及九年义务教育时期的教育城乡一体化、近十年教育城镇化大潮中的城乡教育基本均衡发展。我国县域教育发展历程体现了中国式教
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目的 研究奥沙西泮联合生物反馈治疗焦虑症的临床效果。方法 84例焦虑症患者,随机分为观察组与对照组,各42例。观察组患者采用奥沙西泮联合生物反馈治疗,对照组患者单纯采用奥沙西泮治疗。比较两组患者的临床疗效。结果 观察组患者治愈18例(42.86%)、显著进步13例(30.95%)、进步9例(21.43%)、无效2例(4.76%),对照组患者治愈7例(16.67%)、显著进步15例(35.71%)、
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在乡村振兴中,乡村教师被赋予“新乡贤”的角色期待。新乡贤赓续了传统乡贤德行优秀、才学出众的基本素养,以及眷恋乡土的深厚情怀和贡献乡里的社会公共责任,但表现出偏重于“心在乡”,德行内容在继承中与时俱进,以协同共治者身份参与乡村治理,构成主体多元广泛等新特征。乡村教师的新乡贤角色,其身份的公共属性是内在规定,与公共领域的良性互动则为外在表达。乡村振兴中乡村教师要承担新乡贤角色,应当有所为、有所不为,只
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乡村教师队伍建设关乎整个乡村教育的发展,而乡村教师身份认同是影响乡村教师“下得去、留得住”的重要因素。乡村教师身份认同危机的成因包括复杂制度的现实规约、乡村学校环境的弱势、社会支持系统的乏力、教师主体自我的缺席等。为纾解乡村教师身份认同危机,应建立长效政策支持机制,均衡发展乡村学校文化,激发教师主体内生动力。
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在乡村振兴背景下,乡村教师成为新乡贤的重要代表。但新乡贤对于乡村教师而言是一种“自致性角色”,乡村教师只有通过主观努力形成一定的角色特质,才能真正发展成为新乡贤。立足于“知”“情”“意”“行”四个心理要素,乡村教师新乡贤的角色特质主要包括以乡土文化为根基的知识特质、以乡土情怀为内核的情感特质、以留守乡村为定力的意志特质和以振兴乡村为指向的行为特质。“知”“情”“意”“行”四个方面的角色特质,能够促
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