【摘 要】
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目的:探讨PBL和技能操作相结合在妇产科临床教学中的可行性和意义。方法:将学生随机分为PBL+技能操作(实验)组和SBL(对照)组,每组各40人,分别采用PBL+技能操作结合教学法和SBL教学法
【基金项目】
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中华医学会2016年医学教育研究课题(2016BLC024);南京医科大学2015年教育研究课题(JYY2015106)
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目的:探讨PBL和技能操作相结合在妇产科临床教学中的可行性和意义。方法:将学生随机分为PBL+技能操作(实验)组和SBL(对照)组,每组各40人,分别采用PBL+技能操作结合教学法和SBL教学法进行妇产科临床带教,比较两组教学效果。结果:实验组的理论和临床技能操作成绩均优于对照组。调查问卷示:实验组学生反馈优于对照组。结论:PBL和技能操作相结合的教学方法较SBL更具优越性,更适合妇产科临床教学。
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