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加强和改进大学生心理健康教育是促进大学生健康成长、培养造就拔尖创新人才的重要途径。基于高校开展心理健康教育的方式和途径，对河南理工大学449名2008级学生入学2年来接受心理健康教育的状况进行追踪，同时采用SCL-90前后2次评估这些学生的心理健康水平。结果表明，至少接受一种形式心理健康教育的学生占总人数的83．07％；凡接受过心理健康教育的学生心理健康状况均得到明显改善；心理讲座的教育效果最为显著。