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摘要：中等职业学校校长执行的强弱直接体现校长的素质与能力，也直接影响学校的管理成效与业绩。提高校长执行力是时代发展的客观要求，是学校科学发展的必然要求，是校长职业发展的内在需要。要提高校长执行力，校长必须勤于学习，强化班子建设，完善管理制度，大处着眼、小处着手，细致为本。校长只有勇于实践，在实践中检验执行力，并及时纠正偏差，才能保证执行效果，办好一所学校，办好当地人民最满意的职业教育。
关键词：校长；执行力；提高；中等职业学校
美国ABB公司董事长巴尼维克曾经说过，管理者的成功，5%在战略，95%在执行。可见，对于管理者来说，提高“执行力”非常重要。执行力是一所学校生存与发展的决定性力量，是实现学校发展战略，落实发展目标的根本因素，是形成学校核心竞争力的重要组成部分，是学校各项工作有效运行的前提和保障。校长执行力的高低则直接体现校长的素质与能力，校长执行力的强弱也直接影响学校管理成效与业绩。
提高校长执行力的重要性
著名管理学家德鲁克说过，确定目标不是主要问题，如何实现目标和如何坚持执行、实现计划才是决定性问题。现在职业教育正处在改革发展的大好时期，国家的职业教育方针和职教发展战略举措能否有效执行，职业学校的发展目标能否如期实现，校长的执行力起着决定作用。
1.提高校长执行力是时代发展的客观要求
执政之道，重在准确决策，贵在落实执行。执行出生产力，执行出竞争力，执行出创造力。领导干部的执行力如何，关系到党的路线、方针、政策能否得到贯彻落实，关系到教育事业的兴衰成败，关系到学校能否持续发展。作为一校之长，需要准确把握教育改革发展的基本态势和规律，清醒认识教育改革的形势和任务，不断转变教育思想和教育理念，提升工作执行力和领导骨干学科发展能力，这既是时代赋予校长的光荣使命，也理应成为职业学校校长的职业追求。
2.提高校长执行力是学校科学发展的必然要求
微软总裁比尔·盖茨先生认为竞争力就是执行力，没有执行力就没有竞争力。在国家大力发展职业教育的今天，职业教育所肩负的使命十分重要。职业教育培养的技能型人才的质量，直接影响到国家经济建设和社会发展。培养高素质技能型人才是办人民满意的职业教育的本质要求，是贯彻落实科学发展观的必然选择。因此，校长的治校能力关系到学校的可持续发展，而校长能力的落脚点就是校长的管理能力即执行力。校长有执行力，学校就有发展。2011年笔者所在学校水晶雕刻专业作为地方特色专业通过省特色专业验收，获得省财政30万元扶持，2012年水晶雕刻实训基地作为地方产业特色体现又获得省财政300万元的专项资金支持就是明证。
3.提高校长执行力是校长职业发展的内在需要
现代教育家陶行知先生说过：“国家把整个学校交给你，要你用整个的心去做整个的校长。”因此，每一位校长都想做一名好校长，都有成就自己事业的强烈愿望，在自己职业实践中将自身的价值实现与学校事业的发展有机地结合起来，凭借自身的良好素质，高效的执行力，为学校的事业发展作贡献。学校持续发展，校长的价值就会得到展现、得到认可、得到增值。
如何提高校长执行力
1.勤于学习，提升校长执行力
“学如弓弩，才如箭镞，识以领之，方能中鹄。”真正的执行力源自自身素养。校长作为传承文明薪火的重要实践者和领导者，首先应是一位出色的学习者，通过学习，不断提升个人素质。学习，始终都是校长的第一大要务，是炼好“内功”、提升校长执行力的一个重要途径。自从接任东海中等专业学校校长一职，笔者就坚持学习国家、省、市政府《关于大力发展职业教育的决定》等文件，积极领会各级政府关于发展职业教育的精神，坚持阅读《中国教育报》尤其是职教版文章，积极借鉴各职业名校的办学经验，认真学习《职业教育法》，增强法纪观念，时刻牢记上级主管部门的重托与要求。学习科学的管理理论，努力使自己成为“内行领导”。在自身的实践中不断借鉴他人的经验和教训，经受磨炼，修炼内功，不断积累，与时俱进，逐步提升内驱力，使自己成为理论学习上的“士官”、管理实践中的“将官”。2011 年9月在学校开学典礼上，笔者就与全校师生共同学习了《中国教育报》刊登的以“幸福”为主题的《开学第一课》内容，师生们深受成龙、杨利伟、李娜等名人感染，深刻认识到“付出的汗水越多，得到的幸福就越多。”会场秩序井然，教育效果良好。
2.强化班子建设，提高校长执行力
精心配备班子成员，认真选拔师德优秀、业务精良、能力卓越、善于奉献的管理人才进入领导班子。目前笔者所在学校校领导班子成员7名，均为大学本科以上学历（其中硕士2人），具有高级专业技术职称。学校领导班子分工明确，责任到人，各负其责。每学期结合实际，依据业绩、能力及执行力等情况适当调整分工，定准岗位，充分调动校级领导的工作积极性。同时加强校级领导业务培训，吸取国内外先进管理经验，提高业务管理能力。2012年先后有2位副校长参加省级校长任职资格班培训，1位副校长参加省级提高班培训，1位副校长参加国家教育行政学院职业教育专题培训。培训开阔了校级领导们的视野，提高了教育管理能力，增强了校长执行力。
3.强化中层，提升校长执行力
学校的中层干部是校长的左膀右臂，是落实学校发展规划、贯彻学校战略意图的最重要的实践团队。校长执行力的强与弱，关键在于中层领导工作的开展情况。校长的办学思想贯彻到位，关键是靠执行力强的中层干部团队。笔者所在学校严格遵照上级部门要求，合理设置部门和职数，采用科学、民主的学校中层干部选拔机制，任人唯贤，选择最合适的人到相应的岗位上，优化有限的人力资源，精心配备中层干部。目前笔者所在学校中层干部22人（其中正职11人）。每学期依据岗位执行力与业绩，采取轮岗制，每学年轮岗一遍，让中层正职都能锻炼成为复合型管理人才。同时，提升中层干部的理解力。有时中层干部所想与校长所想不一致，这时不得不承认中层干部的执行力离校长的要求还有一定的差距，校长应对部属给予针对性指导和点拨，以此作为提升部属执行力的一次契机。其实帮助中层干部迅速提高执行力，实际上就是最大幅度地拓展校长的能力，也就是最大程度地将校长自己的管理意图落到实处。如笔者所在学校招生工作连续2年实现新突破就是源自执行力。2011年招生处制订全员招生方案，人人有任务，个个有指标，充分调动广大教职工积极性，结果招收新生1732名，招生工作成效显著，获得省教育厅46万元专项质量提升奖。2012年继续推行招生目标责任制，齐心协力，贯彻执行，目前已招新生1328人，超额完成招生计划。再如社会培训全面展开，笔者所在学校充分发挥省级社区培训学院所拥有的优质职业培训资源优势，放手让培训处主任操作，大力开展社会培训工作。社会培训处主动吸收3名有丰富社会经验的管理人员，广泛与部委办局联络，仅今年暑期就与县民政局合作培训退伍军人289人；与县扶贫办合作培训维修电工、数控车工、工艺品雕刻工、计算机操作员、插花员等427人；与县财政局合作培训会计电算化人员306人。
4.完善管理制度，增强校长执行力
在学校管理中，如果存在一些不合理的考核制度和管理规范，存在着一些宽容懒汉、纵容懒汉的既定做法，作为有所作为的校长，要敢于推陈出新。过去笔者所在学校的二级管理制度存在中心处室与各职能部之间推诿、扯皮现象，影响校长执行力。于是，笔者所在学校在现有二级管理基础上采取削弱中心处室职能，加强各部自主管理能力，实现了中心处室为各职能部门服务宗旨的转变，实践操作证明大大提高了校长执行力，提高办事效率。俗话说不破不立，杰出的领导者一定是不合理规范的破坏者。改变现状一定会让一些人不开心，会得罪一部分利益受损者，但这是领导必须完成的一项重要工作。如果领导者试着不去得罪人，努力设法去讨好每个人，那只会举棋不定，无法奖罚分明，只能让自己越来越平庸，让学校发展停滞不前。
5.细致为本，扩大执行力
学校每一次重大革新方案的部署与实施中，校长要做到“信字当头，细处着手”。“其身正，不令而行；其身不正，虽令不从。”信赖是成功领导者的宝贵资产。领导者必须重视长期培养自己的个人信用，失信于员工是对员工的最大伤害。说到做到，是对自己行为的负责，也是对员工的负责，更是树立校长威信的首要条件。有信才能树威，有威有信，才能更好地领导全校，引领学校健康发展。例如在学校现代化建设过程中，全体教职工齐心协力，认真工作，但作为校园文化标志一部分的教职工统一工作服没有解决。尽管学校资金紧张，学校仍然兑现对教职工工作服的采购，让全体教职工满意，提高教职工主人公责任感，扩大执行力，为顺利通过验收奠定基础。作为校长，应大处着眼，小处着手。领导者当然要有战略家的眼光、气派和谋略，但小事也同样不能忽略，特别是带趋向性的小事。由于学校的管理制度是面向所有教职员工的，所以当重大决策作出后，必须关注细节上的落实，只有兢兢业业做实、做细每一项工作，才能充分实现战略目标，充分达成甚至扩大执行效果。总之，实践出真知。校长只有勇于实践，在实践中检验执行力，并及时纠正偏差，才能保证执行效果，办好一所学校，办好当地人民最满意的职业教育。
关键词：校长；执行力；提高；中等职业学校
美国ABB公司董事长巴尼维克曾经说过，管理者的成功，5%在战略，95%在执行。可见，对于管理者来说，提高“执行力”非常重要。执行力是一所学校生存与发展的决定性力量，是实现学校发展战略，落实发展目标的根本因素，是形成学校核心竞争力的重要组成部分，是学校各项工作有效运行的前提和保障。校长执行力的高低则直接体现校长的素质与能力，校长执行力的强弱也直接影响学校管理成效与业绩。
提高校长执行力的重要性
著名管理学家德鲁克说过，确定目标不是主要问题，如何实现目标和如何坚持执行、实现计划才是决定性问题。现在职业教育正处在改革发展的大好时期，国家的职业教育方针和职教发展战略举措能否有效执行，职业学校的发展目标能否如期实现，校长的执行力起着决定作用。
1.提高校长执行力是时代发展的客观要求
执政之道，重在准确决策，贵在落实执行。执行出生产力，执行出竞争力，执行出创造力。领导干部的执行力如何，关系到党的路线、方针、政策能否得到贯彻落实，关系到教育事业的兴衰成败，关系到学校能否持续发展。作为一校之长，需要准确把握教育改革发展的基本态势和规律，清醒认识教育改革的形势和任务，不断转变教育思想和教育理念，提升工作执行力和领导骨干学科发展能力，这既是时代赋予校长的光荣使命，也理应成为职业学校校长的职业追求。
2.提高校长执行力是学校科学发展的必然要求
微软总裁比尔·盖茨先生认为竞争力就是执行力，没有执行力就没有竞争力。在国家大力发展职业教育的今天，职业教育所肩负的使命十分重要。职业教育培养的技能型人才的质量，直接影响到国家经济建设和社会发展。培养高素质技能型人才是办人民满意的职业教育的本质要求，是贯彻落实科学发展观的必然选择。因此，校长的治校能力关系到学校的可持续发展，而校长能力的落脚点就是校长的管理能力即执行力。校长有执行力，学校就有发展。2011年笔者所在学校水晶雕刻专业作为地方特色专业通过省特色专业验收，获得省财政30万元扶持，2012年水晶雕刻实训基地作为地方产业特色体现又获得省财政300万元的专项资金支持就是明证。
3.提高校长执行力是校长职业发展的内在需要
现代教育家陶行知先生说过：“国家把整个学校交给你，要你用整个的心去做整个的校长。”因此，每一位校长都想做一名好校长，都有成就自己事业的强烈愿望，在自己职业实践中将自身的价值实现与学校事业的发展有机地结合起来，凭借自身的良好素质，高效的执行力，为学校的事业发展作贡献。学校持续发展，校长的价值就会得到展现、得到认可、得到增值。
如何提高校长执行力
1.勤于学习，提升校长执行力
“学如弓弩，才如箭镞，识以领之，方能中鹄。”真正的执行力源自自身素养。校长作为传承文明薪火的重要实践者和领导者，首先应是一位出色的学习者，通过学习，不断提升个人素质。学习，始终都是校长的第一大要务，是炼好“内功”、提升校长执行力的一个重要途径。自从接任东海中等专业学校校长一职，笔者就坚持学习国家、省、市政府《关于大力发展职业教育的决定》等文件，积极领会各级政府关于发展职业教育的精神，坚持阅读《中国教育报》尤其是职教版文章，积极借鉴各职业名校的办学经验，认真学习《职业教育法》，增强法纪观念，时刻牢记上级主管部门的重托与要求。学习科学的管理理论，努力使自己成为“内行领导”。在自身的实践中不断借鉴他人的经验和教训，经受磨炼，修炼内功，不断积累，与时俱进，逐步提升内驱力，使自己成为理论学习上的“士官”、管理实践中的“将官”。2011 年9月在学校开学典礼上，笔者就与全校师生共同学习了《中国教育报》刊登的以“幸福”为主题的《开学第一课》内容，师生们深受成龙、杨利伟、李娜等名人感染，深刻认识到“付出的汗水越多，得到的幸福就越多。”会场秩序井然，教育效果良好。
2.强化班子建设，提高校长执行力
精心配备班子成员，认真选拔师德优秀、业务精良、能力卓越、善于奉献的管理人才进入领导班子。目前笔者所在学校校领导班子成员7名，均为大学本科以上学历（其中硕士2人），具有高级专业技术职称。学校领导班子分工明确，责任到人，各负其责。每学期结合实际，依据业绩、能力及执行力等情况适当调整分工，定准岗位，充分调动校级领导的工作积极性。同时加强校级领导业务培训，吸取国内外先进管理经验，提高业务管理能力。2012年先后有2位副校长参加省级校长任职资格班培训，1位副校长参加省级提高班培训，1位副校长参加国家教育行政学院职业教育专题培训。培训开阔了校级领导们的视野，提高了教育管理能力，增强了校长执行力。
3.强化中层，提升校长执行力
学校的中层干部是校长的左膀右臂，是落实学校发展规划、贯彻学校战略意图的最重要的实践团队。校长执行力的强与弱，关键在于中层领导工作的开展情况。校长的办学思想贯彻到位，关键是靠执行力强的中层干部团队。笔者所在学校严格遵照上级部门要求，合理设置部门和职数，采用科学、民主的学校中层干部选拔机制，任人唯贤，选择最合适的人到相应的岗位上，优化有限的人力资源，精心配备中层干部。目前笔者所在学校中层干部22人（其中正职11人）。每学期依据岗位执行力与业绩，采取轮岗制，每学年轮岗一遍，让中层正职都能锻炼成为复合型管理人才。同时，提升中层干部的理解力。有时中层干部所想与校长所想不一致，这时不得不承认中层干部的执行力离校长的要求还有一定的差距，校长应对部属给予针对性指导和点拨，以此作为提升部属执行力的一次契机。其实帮助中层干部迅速提高执行力，实际上就是最大幅度地拓展校长的能力，也就是最大程度地将校长自己的管理意图落到实处。如笔者所在学校招生工作连续2年实现新突破就是源自执行力。2011年招生处制订全员招生方案，人人有任务，个个有指标，充分调动广大教职工积极性，结果招收新生1732名，招生工作成效显著，获得省教育厅46万元专项质量提升奖。2012年继续推行招生目标责任制，齐心协力，贯彻执行，目前已招新生1328人，超额完成招生计划。再如社会培训全面展开，笔者所在学校充分发挥省级社区培训学院所拥有的优质职业培训资源优势，放手让培训处主任操作，大力开展社会培训工作。社会培训处主动吸收3名有丰富社会经验的管理人员，广泛与部委办局联络，仅今年暑期就与县民政局合作培训退伍军人289人；与县扶贫办合作培训维修电工、数控车工、工艺品雕刻工、计算机操作员、插花员等427人；与县财政局合作培训会计电算化人员306人。
4.完善管理制度，增强校长执行力
在学校管理中，如果存在一些不合理的考核制度和管理规范，存在着一些宽容懒汉、纵容懒汉的既定做法，作为有所作为的校长，要敢于推陈出新。过去笔者所在学校的二级管理制度存在中心处室与各职能部之间推诿、扯皮现象，影响校长执行力。于是，笔者所在学校在现有二级管理基础上采取削弱中心处室职能，加强各部自主管理能力，实现了中心处室为各职能部门服务宗旨的转变，实践操作证明大大提高了校长执行力，提高办事效率。俗话说不破不立，杰出的领导者一定是不合理规范的破坏者。改变现状一定会让一些人不开心，会得罪一部分利益受损者，但这是领导必须完成的一项重要工作。如果领导者试着不去得罪人，努力设法去讨好每个人，那只会举棋不定，无法奖罚分明，只能让自己越来越平庸，让学校发展停滞不前。
5.细致为本，扩大执行力
学校每一次重大革新方案的部署与实施中，校长要做到“信字当头，细处着手”。“其身正，不令而行；其身不正，虽令不从。”信赖是成功领导者的宝贵资产。领导者必须重视长期培养自己的个人信用，失信于员工是对员工的最大伤害。说到做到，是对自己行为的负责，也是对员工的负责，更是树立校长威信的首要条件。有信才能树威，有威有信，才能更好地领导全校，引领学校健康发展。例如在学校现代化建设过程中，全体教职工齐心协力，认真工作，但作为校园文化标志一部分的教职工统一工作服没有解决。尽管学校资金紧张，学校仍然兑现对教职工工作服的采购，让全体教职工满意，提高教职工主人公责任感，扩大执行力，为顺利通过验收奠定基础。作为校长，应大处着眼，小处着手。领导者当然要有战略家的眼光、气派和谋略，但小事也同样不能忽略，特别是带趋向性的小事。由于学校的管理制度是面向所有教职员工的，所以当重大决策作出后，必须关注细节上的落实，只有兢兢业业做实、做细每一项工作，才能充分实现战略目标，充分达成甚至扩大执行效果。总之，实践出真知。校长只有勇于实践，在实践中检验执行力，并及时纠正偏差，才能保证执行效果，办好一所学校，办好当地人民最满意的职业教育。