一个好的班级，不但要有健全的班级管理制度，一批精干的班干部团队，更需要班主任不厌其烦地跟班管理。只有勤于跟踪班级、跟踪学生、跟踪管理，才能及时了解班级动态，灵活多样应对班级出现的情况，才能引领学生健康快乐地成长。
　　 一、勤跟踪班级
　　 跟踪班级是培养良好班风的前提，这是班主任工作的基础。班主任只有勤跟踪班级，才能树立自己是该班级体的组织者和管理者的形象，才有机会建立起师生间的感情，树立起班主任的威信。每天早晨坚持早读之前到班，指导学生早读。课后，坚持留在教室，观察学生行为。其他课堂经常观察学生表现，及时对学生的表现做出评价。
　　 二、勤跟踪干部
　　 一个优秀的班级必然有一批精干的班级干部，但这一批精干的班级干部的能力不是与生俱来的，而是后天培养出来的。培养优秀管理干部需要班主任的跟踪知道。开学初，针对性的召开会议，培训每一类班干部，每周召开班干部小会议，让班干部汇报工作情况。在班级的集体管理事务上，还需要多指导、多做示范，班干部的管理方法及要点是需要多次训练班干部才能达到有好的收效的。班主任就是班干部的主心骨，班主任平时对班干部的监督指导不容小觑。班主任需要多观察班干部是否认真履职，更要及时表扬表现突出的班干部，树立榜样意识。同时，班干部之间也有了竞争意识，更会为班级努力工作。
　　 三、勤跟踪学生
　　 跟踪学生不但做到课前课后细心观察，更要主动与学生进行交流。因为交流是班主任和学生建立深厚情感的最佳方式。班主任不仅是班级的管理者和组织者，也应有“严如父、慈如母、亲如友”的身份。作为班主任，在学生面前不能老以管理者自居，老是拉着一副严肃的面孔。如果这样，学生只会敬而远之，想说的话不当着老师说，该参加的活动不愿意参加，使一个班集體变得死气沉沉。因此班主任应该与学生勤交流，让学生在慈爱中感受到母亲的温暖，在友善中感受到朋友的真情。当然，这样的交流不是去发现或指责学生的缺点，而是与学生交心，对其正确引导。多与行为不当的同学沟通。本班有一个特殊的留守儿童，父母常年在外打工，他跟着自己的祖父生活，无论是父母还是祖父在家管教，从未细心关心过他，只要犯了错都是一顿暴打等着他，由于长辈们对他缺乏细心引导，渐渐地他也养成了动手打人的恶习。开学初，每天都有同学反映他打人的事情。于是，我主动与家长沟通，了解了他特殊的家庭情况，建议家长改变教育方式，武力并不是教育的最好方式，应该让孩子内心自我醒悟。我主动找他谈心，引导他应该怎样与人相处。平时经常与他交流，抓住机会表扬他，也从生活和学习上关心他，让他感受到老师并没有忽视他，渐渐地，他与同学相处得融洽了，学习态度也有了改变。
　　 四、勤肯定学生的成绩
　　 班主任应坚持对每位学生不间断地做好鼓励工作，使学生始终处于一种积极向上的心境，坚定学生不断进步的信心。这样不仅能使学生感到老师温暖的力量，激发学生克服困难的勇气，增强班级的向心力。不断的鼓励学生不仅要做到经常，而且还要面向全体。不论是优秀的学生，还是后进生，均要一视同仁。哪怕是犯了错误，也要肯定其积极的一面，消除责怪多，表扬少的做法。只要做到这样，全体学生就会全身心地投入班集体，为形成良好的班风而努力。
　　 总之，勤是班务工作的基础，它与形成良好的班风有着密切的联系。班主任工作以“勤”字当头，这样做，虽然说是辛苦了些，但能及时准确地观察了解班级的情况，及时地进行处理，使班主任工作做得顺手。同时也能使学生感受到班主任对他们的真诚与关心，使学生自觉地走上班级工作良性发展的轨道。