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配备优质资源,营造学术氛围。丰富的学术资源和浓郁的学术氛围是培养青年学者的基本保障。学校为研修学员开通“数字人大系统”,而且还享有本校教工同等的获取学术文献的权利。此外,学校在基地管理经费中划出专款,用于学员们购置文献和发表学术论文。
瞻仰名师风采、领略大家境界,有助于青年学者确立清正的人生目标和高远的学术理想。为此,学校组织研修学员参加“通识教育—学科通识系列公开讲座”,聆听校内外著名专家学者们的讲座,内容涉及人文、政法、经济、社会、国际关系等多方面。
组织专题培训,提升业务能力。化解青年学者的发展困惑,帮助他们突破学术瓶颈,是本基地工作的一个目标。来基地研修的学员,都是所在单位的青年骨干教师,但这些学员整体还处在科研和教学的上升期,对教学和科研有更高的追求,在事业上会遇到一些普遍性的问题,为解决这些问题,基地邀请新闻学院的张征教授作了“讲授是教师的基本功”专题报告。她指出,青年教师在职业生涯的初期阶段,面临着对知识由接受到传授的关键性转折;为收到良好的教学效果,青年教师需树立良好的职业形象和对学生的深切感情。在课堂教学中,要达到师生同步思维的境界。基地邀请财政金融学院张成思教授作教学科研讲座。张教授提出大学教师需要从课程设计、语态语调、肢体语言、话语技巧等方面进行锻炼、提升自己的教学能力。
导师倾心指导,催生科研成果。为促进学员们专业素质的快速提高,学校挑选了一批德高望重、责任心强的学科带头人和著名教授担任导师,负责指导学员们的日常学术和教学工作。导师们利用学校丰富的学术资源,引导学员积极参加学术研究活动,很多学员在相关专业导师的指导下,参加国内、国际学术会议,发表学术论文,甚至出版学术专著。
瞻仰名师风采、领略大家境界,有助于青年学者确立清正的人生目标和高远的学术理想。为此,学校组织研修学员参加“通识教育—学科通识系列公开讲座”,聆听校内外著名专家学者们的讲座,内容涉及人文、政法、经济、社会、国际关系等多方面。
组织专题培训,提升业务能力。化解青年学者的发展困惑,帮助他们突破学术瓶颈,是本基地工作的一个目标。来基地研修的学员,都是所在单位的青年骨干教师,但这些学员整体还处在科研和教学的上升期,对教学和科研有更高的追求,在事业上会遇到一些普遍性的问题,为解决这些问题,基地邀请新闻学院的张征教授作了“讲授是教师的基本功”专题报告。她指出,青年教师在职业生涯的初期阶段,面临着对知识由接受到传授的关键性转折;为收到良好的教学效果,青年教师需树立良好的职业形象和对学生的深切感情。在课堂教学中,要达到师生同步思维的境界。基地邀请财政金融学院张成思教授作教学科研讲座。张教授提出大学教师需要从课程设计、语态语调、肢体语言、话语技巧等方面进行锻炼、提升自己的教学能力。
导师倾心指导,催生科研成果。为促进学员们专业素质的快速提高,学校挑选了一批德高望重、责任心强的学科带头人和著名教授担任导师,负责指导学员们的日常学术和教学工作。导师们利用学校丰富的学术资源,引导学员积极参加学术研究活动,很多学员在相关专业导师的指导下,参加国内、国际学术会议,发表学术论文,甚至出版学术专著。