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摘 要：随着网络的发展，高中思想政治课的教学模式也由原来传统的教学模式发展成为现代网络教学模式，本文结合网络教学实践经验，谈谈关于网络教学在高中思想政治课中的作用和意义。
关键词：网络教学；思想政治课教学；意义；反思
随着社会的发展、科技的进步，计算机网络已经深入到生活中的各个层面。特别是对我国的学生教育方面的影响做出了很大贡献。在我国当前的高中思想政治教育教学中，网络环境的出现具有非常现实的意义。它的出现把原本枯燥乏味的政治课堂教学变得生动、有趣，同时为教师的教学质量的提升和学生的知识接受都起到了事半功倍的作用。本文通过实际教学经验对网络环境下的高中思想政治课进行了深入的分析和研究，谈谈高中思想政治课教学中网络应用的意义与反思。
一、网络教学对高中思想政治课教学的意义
网络的普及与应用为我国高中思想政治课教学提供了便利条件，教师可以通过网络对相关的教学信息进行相互整合利用，取长补短，使教师的备课内容变得更加科学和完善。同时，教师还可以通过网络把思想政治课中的疑难知识点具体、直观地展现出来，帮助学生快速的理解和消化，从而提升思想政治课的教学效率。
1.网络的应用为教师的备课提供了新渠道
在传统的思想政治课的备课当中，大多数教师都是提前对课堂内容进行了深入的分析和了解，并对重要知识点进行标注、解析，然后再经过细致的编排和筹划，从而完成课前的备课。但是随着我国教育事业的发展，思想政治课内容的不断推陈出新，教师所掌握的知识面已经满足不了当前的教材内容。因此，相关数据信息的缺乏就成为限制我国思想政治教学发展的重要因素。但是，随着网络应用的发展，网络资源的利用给高中思想政治课提供了更广泛的数据信息，针对庞大的网络数据信息，教师可以通过筛选的方式，对与之相关的内容和资料进行浏览、备份，并且还可以借鉴其他教师的教学方法来弥补自身不足，从而大大提升了教师的备课能力和教学水平。
2.网络教学可以激发学生的学习兴趣
兴趣是影响学生学习效率的重要因素，只有充分激发学生的学习兴趣，才能有效提升思想政治课的教学效率。网络教学是一种集声音、视频、图像于一体的新型教学模式，它的应用可以更好的集中学生的注意力，激发学生的课堂参与感，使学生更加乐于去接受和学习思想政治课的内容。在课堂教学中，教师可以通过多媒体把课本内容以图片加声音或者视频讲解的方式展现出来，给学生以多重感官的刺激，这样不仅能激起学生的学习兴趣，而且还可以加深学生对抽象事物的理解和感受，从而达到良好的教学效果。
3.网络教学可以更加直观的表述教学中的重点和难点
高中思想政治课是一门理论性较强的课程，它的许多重点、难点都需要有更加直观的表述方式才能够完全呈现出来。而网络教学的出现使原本复杂、难讲的知识点变得简单和直观，教师完全可以通过多媒体把重点、难点问题进行生动和直观地表述出来，让学生们对知识点的理解变得简单易懂。同时，教师还要从学生实际需求出发，对学生感兴趣的内容进行精心设计，激发学生的求知欲，让学生在轻松、愉悦的氛围中学习和进步，使学生对重点、难点问题不再反感。
二、网络教学在高中思想政治课教学中的应用反思
虽然网络教学给高中思想政治教学的发展带来了不小的帮助，但是它在带给我们便利的同时还存在着这样或那样的问题，针对这些问题，笔者提出了一些意见和看法，以此来促进我国高中思想教育课教学的发展。
1.处理好网络资源与现实教材的关系，避免出现“满堂灌”的现象
现代信息技术的发展使网络教学资源更加丰富，随之而来的信息量也在不断增加，网络教学只注重对学生的感官刺激，从而忽视了学生自身的接受和消化能力，因此，在現有的网络教学中，教师要严格控制网络信息的“灌输量”，从实际教材出发，具有针对性地引入网络教学内容，确保高中思想政治课的知识传授与接受成正比。
2.处理好教师主导与学生主体间的关系，充分发挥教师的主观能动性
网络教学应用的目的主要是提高学生的自主学习能力，面对信息庞杂的网络内容，学生容易出现错误的认知和判断，造成方向性的错误。因此，教师要明确自身的主导地位，在充分发挥学生主体作用的同时，对学生容易出现的错误进行及时的纠正，避免因教师主导意识的问题造成学生人生观和价值观的错误。
3.要利用传统与现代相结合的教学方式进行教学
传统与现代教学方式都有着各自的利与弊，传统教学是现代教学的基础，我们只有充分发掘两种教学方式的优点，将它们的优点进行融合，这一样才能最大限度地发挥在教学中的作用，从而大大提升思想政治课的课堂教学效率。
三、结束语
高中思想政治课的教学发展离不开先进的网络环境，我们要充分利用好网络这个大平台，努力处理好网络教学与传统教学的关系，决不能用网络取代教师，用屏幕取代黑板，要实现多种教学手段的综合应用，这样才能真正提高思想政治课的教学质量和效率。
参考文献：
[1]黄甫全.试论信息技术与课程整合的基本策略.电化教育研究，2002（07）
[2]钟启泉.普通高中新课程方案导读.华东师范大学出版社，2003
（作者单位：广西防城港市防城中学）
关键词：网络教学；思想政治课教学；意义；反思
随着社会的发展、科技的进步，计算机网络已经深入到生活中的各个层面。特别是对我国的学生教育方面的影响做出了很大贡献。在我国当前的高中思想政治教育教学中，网络环境的出现具有非常现实的意义。它的出现把原本枯燥乏味的政治课堂教学变得生动、有趣，同时为教师的教学质量的提升和学生的知识接受都起到了事半功倍的作用。本文通过实际教学经验对网络环境下的高中思想政治课进行了深入的分析和研究，谈谈高中思想政治课教学中网络应用的意义与反思。
一、网络教学对高中思想政治课教学的意义
网络的普及与应用为我国高中思想政治课教学提供了便利条件，教师可以通过网络对相关的教学信息进行相互整合利用，取长补短，使教师的备课内容变得更加科学和完善。同时，教师还可以通过网络把思想政治课中的疑难知识点具体、直观地展现出来，帮助学生快速的理解和消化，从而提升思想政治课的教学效率。
1.网络的应用为教师的备课提供了新渠道
在传统的思想政治课的备课当中，大多数教师都是提前对课堂内容进行了深入的分析和了解，并对重要知识点进行标注、解析，然后再经过细致的编排和筹划，从而完成课前的备课。但是随着我国教育事业的发展，思想政治课内容的不断推陈出新，教师所掌握的知识面已经满足不了当前的教材内容。因此，相关数据信息的缺乏就成为限制我国思想政治教学发展的重要因素。但是，随着网络应用的发展，网络资源的利用给高中思想政治课提供了更广泛的数据信息，针对庞大的网络数据信息，教师可以通过筛选的方式，对与之相关的内容和资料进行浏览、备份，并且还可以借鉴其他教师的教学方法来弥补自身不足，从而大大提升了教师的备课能力和教学水平。
2.网络教学可以激发学生的学习兴趣
兴趣是影响学生学习效率的重要因素，只有充分激发学生的学习兴趣，才能有效提升思想政治课的教学效率。网络教学是一种集声音、视频、图像于一体的新型教学模式，它的应用可以更好的集中学生的注意力，激发学生的课堂参与感，使学生更加乐于去接受和学习思想政治课的内容。在课堂教学中，教师可以通过多媒体把课本内容以图片加声音或者视频讲解的方式展现出来，给学生以多重感官的刺激，这样不仅能激起学生的学习兴趣，而且还可以加深学生对抽象事物的理解和感受，从而达到良好的教学效果。
3.网络教学可以更加直观的表述教学中的重点和难点
高中思想政治课是一门理论性较强的课程，它的许多重点、难点都需要有更加直观的表述方式才能够完全呈现出来。而网络教学的出现使原本复杂、难讲的知识点变得简单和直观，教师完全可以通过多媒体把重点、难点问题进行生动和直观地表述出来，让学生们对知识点的理解变得简单易懂。同时，教师还要从学生实际需求出发，对学生感兴趣的内容进行精心设计，激发学生的求知欲，让学生在轻松、愉悦的氛围中学习和进步，使学生对重点、难点问题不再反感。
二、网络教学在高中思想政治课教学中的应用反思
虽然网络教学给高中思想政治教学的发展带来了不小的帮助，但是它在带给我们便利的同时还存在着这样或那样的问题，针对这些问题，笔者提出了一些意见和看法，以此来促进我国高中思想教育课教学的发展。
1.处理好网络资源与现实教材的关系，避免出现“满堂灌”的现象
现代信息技术的发展使网络教学资源更加丰富，随之而来的信息量也在不断增加，网络教学只注重对学生的感官刺激，从而忽视了学生自身的接受和消化能力，因此，在現有的网络教学中，教师要严格控制网络信息的“灌输量”，从实际教材出发，具有针对性地引入网络教学内容，确保高中思想政治课的知识传授与接受成正比。
2.处理好教师主导与学生主体间的关系，充分发挥教师的主观能动性
网络教学应用的目的主要是提高学生的自主学习能力，面对信息庞杂的网络内容，学生容易出现错误的认知和判断，造成方向性的错误。因此，教师要明确自身的主导地位，在充分发挥学生主体作用的同时，对学生容易出现的错误进行及时的纠正，避免因教师主导意识的问题造成学生人生观和价值观的错误。
3.要利用传统与现代相结合的教学方式进行教学
传统与现代教学方式都有着各自的利与弊，传统教学是现代教学的基础，我们只有充分发掘两种教学方式的优点，将它们的优点进行融合，这一样才能最大限度地发挥在教学中的作用，从而大大提升思想政治课的课堂教学效率。
三、结束语
高中思想政治课的教学发展离不开先进的网络环境，我们要充分利用好网络这个大平台，努力处理好网络教学与传统教学的关系，决不能用网络取代教师，用屏幕取代黑板，要实现多种教学手段的综合应用，这样才能真正提高思想政治课的教学质量和效率。
参考文献：
[1]黄甫全.试论信息技术与课程整合的基本策略.电化教育研究，2002（07）
[2]钟启泉.普通高中新课程方案导读.华东师范大学出版社，2003
（作者单位：广西防城港市防城中学）