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文中通过问卷调查了图式理论对高中生化学学习的影响,从学生对图式的了解程度、使用图式优化学习的情况以及对老师使用图式优化教学的期待等维度进行分析,总结出基于图式促进化学学习的策略,以期能为基于图式培育高中生化学学科核心素养、发展学生化学关键能力提供有益的参考。
图式理论对高中生化学学习影响的调查与分析
【摘 要】
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文中通过问卷调查了图式理论对高中生化学学习的影响,从学生对图式的了解程度、使用图式优化学习的情况以及对老师使用图式优化教学的期待等维度进行分析,总结出基于图式促进化学学习的策略,以期能为基于图式培育高中生化学学科核心素养、发展学生化学关键能力提供有益的参考。
【机 构】
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江苏省徐州市江苏省丰县中学
【出 处】
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教育与装备研究
【发表日期】
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2021年9期
【基金项目】
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江苏省教育科学“十三五”规划2018年度课题“基于图式理论培育高中生化学学科核心素养的研究”(课题批准号:D/2018/02/04)的阶段成果。
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